0-6歲發(fā)育---測試軟件

湖南智心心理科教設(shè)備有限公司為您提供0-6歲發(fā)育-測試軟件。一、測驗簡介
0-6歲發(fā)育-測試軟件(dst)可以用發(fā)育商來評價孩子的智能發(fā)育速率，也可用智齡來表明其發(fā)育水平，為智能超�；虬l(fā)育遲緩提供了-的早期診斷依據(jù)。
二、適用范圍
本測驗適用于0~6歲被試者。
三、測試項目
主要測試五個方面的能力：
1、大運動：主要指頭頸部、軀干和四肢幅度較大的動作，比如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跳、獨腳站、上下樓梯、四肢活動和姿勢反應(yīng)、軀體平衡等各種運動能力。 嬰幼兒動作的發(fā)展與心理的發(fā)展有密切關(guān)系，早期動作的發(fā)展在某種程度上標志著心理發(fā)展的水平，同時動作的發(fā)展可以促進整個心理的發(fā)展。
2、精細動作：主要是指手的動作，以及隨之而來的手眼配合能力。比如抓握、搖動、耙弄、拇食指對捏、握筆亂畫、搭積木、穿扣眼、模仿畫豎道、折紙、用筷子、畫人像等。這些動作為書寫、繪畫和勞作的技巧和技能的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 精細動作的發(fā)展和嬰幼兒整個神經(jīng)、心理的發(fā)展也是密切相關(guān)的。從某個角度說，大運動和精細動作的發(fā)展有著特殊的意義，因為行為成熟的程序，是從大運動和精細動作的逐步成熟開始的。
3、適應(yīng)能力：主要是指嬰幼兒對外界的分析和綜合能力。如對物體和環(huán)境的精細感覺，解決實際問題時運用運動-的能力，對外界不同情景建立新的調(diào)節(jié)能力等等。由此可見，適應(yīng)能力是在視覺、聽覺、大運動和精細動作發(fā)展的基礎(chǔ)上所形成的綜合判斷能力，通過它可直接觀察出嬰幼兒的智慧。
4、語言：主要是指人類所特有的心理活動。比如，孩子彼此之間交談，聽音樂、歌曲，讀故事、歌謠，寫字、畫圖畫等，這些聽、說 、讀、寫都是不同形式的語言活動，語言對兒童的心理發(fā)展有著十分重要的作用。它不僅可以促進孩子間的交往。擴大知識面，而且可以調(diào)節(jié)自身的心理活動，使自己的行動有一定的目的和方向，同時還可促進孩子認識能力的發(fā)展。語言可以幫助兒童記憶，可以促進兒童思維，還可以增強兒童的-�？傊�，言語活動可以促進兒童心理活動的迅速發(fā)展。
5、社交行為：主要是指孩子對現(xiàn)實社會文化的個人反應(yīng)。其行為模式也是由內(nèi)在成長因素所決定的，有一定的發(fā)展程序。孩子大小便的控制是適應(yīng)外界要求所形成的，但是終能否控制，還得取決于神經(jīng)功能的成熟程度。
四、功能說明
1、測評用戶管理
對于參與測評的用戶，系統(tǒng)將自動的對該用戶進行同步建檔，以便于時時保存用戶的測評數(shù)據(jù)。
2、測試智能化
系統(tǒng)遵循先易后難的原則，在測驗過程中系統(tǒng)會自動根據(jù)測試者的年齡、性別等信息自動調(diào)整和更改測驗順序的，實現(xiàn)智能化測試。
3、測試評分
在測試過程中，時時呈現(xiàn)測試項目所用工具及評分說明，方便施測者對被測的回答作出正確評定。
4、斷電續(xù)評
在測試過程中，對于因斷電等原因?qū)е碌南到y(tǒng)或測評終端意外終止的，系統(tǒng)能夠自動保存用戶的-測評狀態(tài)。待供電恢復后系統(tǒng)將自動返回至斷電時的測評節(jié)點繼續(xù)完成測評。
5、分段測評
在測試過程中，因被測者的原因不能-完成測評的，被測者可以-根據(jù)自身情況選擇暫�；蚪K止測評，在第二次進行測評時系統(tǒng)將自動返回次的測評節(jié)點繼續(xù)完成測評。
6、自動免做
在測試過程中，系統(tǒng)會自動根據(jù)被測者的性別、年齡及答題情況等判斷出免做測試項目，無須施測者考慮，完全由軟件自動完成。
7、測試報告
系統(tǒng)可以根據(jù)評分結(jié)果自動計算。測試報告可以導出word或直接打印。
8、自動計時
在測試過程中，有-的測試項目，系統(tǒng)會自動計時，給施測者以提醒。
9、報告編輯
系統(tǒng)可以對測試報告進行二次編輯。
10、數(shù)據(jù)分析
系統(tǒng)可以設(shè)定條件進行查詢，可針對某一時間段的測驗、某一年齡段的測試者、某一性別的測試者等條件進行多數(shù)據(jù)查詢。
11、數(shù)據(jù)安全
系統(tǒng)提供了數(shù)據(jù)備份服務(wù)，可以將本機測評數(shù)據(jù)進行一鍵備份和一鍵還原。

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