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隨著移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的-,薪資高成了這個行業(yè)重要的標簽,但是我想告訴你的是,不是每個人都可以吃這碗飯的。我們一直在說,興趣是-的老師。如果你對軟件測試行業(yè)真的感興趣,從此工具為樂,代碼為生(ps:說軟件測試不需要編程能力的一邊涼快去),我覺的無論是自學還是培訓,你都可以在這個行業(yè)混得風生水起。相反,如果不是因為興趣,可能硬著頭皮出去混點工資,時間久了還是會自然的退出這個圈,換個行業(yè)謀生的。另外,除了興趣,軟件測試需要很強的思維邏輯能力、技能和具備一定的編程能力,還有主要的自我學習能力(哪怕培訓和工作中,都要)。
你問下自己,你具備我上面說的這些嗎?是的,你也看明白了,我在潑冷水。雖然我是做it培訓的,但是我不是那種只知道-而不管學生適不適合,是人的錢都想賺的。如果你覺得符合上面我說的入行要求,作為非有名的 it 培訓行業(yè)從業(yè)者,正厚在此就總結和分享 10 點選擇 it 培訓機構。嚴格的照著這個標準去找,準-。
想從事軟件行業(yè),不知道怎么入門
建議你不要選擇在網(wǎng)上買視屏材料自學,視頻材料還不便宜,你學習的還是像大學里面的那種理論知識,沒有項目經(jīng)驗,不好找工作。你如果決定了轉行,網(wǎng)上有很多零基礎培訓軟件測試的機構啊。當然在這個魚龍混雜的計算機培訓市場擦亮眼睛選擇一家-的也是一個很大的挑戰(zhàn),每家機構都需要你去實地考察一下教學、就業(yè)薪資等。湖南路那邊有一家,一直走的是-,可以去實地看看
1.教育背景看下是否具備教學-,培訓機構是需要長時間接收相關部門-并且審核通過后頒發(fā)培訓-的,不然可能存在教學不佳、跑路或者換殼經(jīng)營的風險。
2.線下面授既然都要參加培訓了,還是找家線下面授教學的,面對面學習有問題可以及時探討、請教和解決,更能-學習效果。如果覺得自己自控力和學習能力沒問題,那更沒-花這個錢了,-上幾塊錢就可以買一套教程,是吧?
3.機構-紙是保不住火的,一家不負責的機構網(wǎng)上肯定會有人跳出來去批判和-他。而一所好的it培訓機構,在-和度方也肯定比一般培訓機構高很多。:不排除同行競爭,-詆毀。對于那些靠著投機取巧或者歪門邪道-招生的機構,我們會看到一些甚至是鋪天蓋地的-消息,絕大多數(shù)聲音代表著他的形象和真實反饋。如果對于外界聲音實在拿捏不準,辦法就是去考察培訓機構的時候利用機會和在讀老學員多多交流,亦或是想辦法在網(wǎng)上加上他們已經(jīng)畢業(yè)的學員,再去判斷真實-到底怎么樣。
4.課程體系-和負責的it培訓機構,它的課程體系一定是在持續(xù)更新的,對于it行業(yè)來說,技術更新日新月異,市場需求、企業(yè)用人需求也會一直進行著變更,那么相對應的,培訓機構就需要對課程體系進行持續(xù)更新,和市場進行的結合、匹配,也正是基于此,普通的高校計算機畢業(yè)生明顯競爭不過培訓機構,一個重要的原因就在這里,一套授課ppt長期不變。當然,還是有很多的高校在培養(yǎng)-的計算機人才,這里說的是普遍現(xiàn)象,杠精請繞道。
5.師資力量師資力量是一個培訓機構的-所在,正厚一直覺得就業(yè)是教學成果的直接體現(xiàn),一家培訓機構應該把所有的精力放在教學上而非為了應付企業(yè)教著大家如何進行-和簡歷造假,以謀得一份-。一個教育背景深厚而又真正想做好教育的培訓機構,必須要招聘大牛級別的講師才是可行的,不然是禁不住市場的考驗的,師資不牛何以讓學員成才?我曾經(jīng)見到過很多培訓機構的老師,胡子還沒長長呢,就宣稱幾年工作經(jīng)驗,多么多么的-哄哄,真實情況卻是剛畢業(yè)沒多久的學員。難道光明正大的承認他們是-或者初級教師很難嗎?關于師資這點,正厚覺得成立時間較短的培訓機構就很難去-了,因為一家成立不久的機構首先要去考慮如何生存,-的講師-的工資是一筆很大的開銷。所以要培訓,至少要找一家成立三年及以上的機構,他們是經(jīng)歷過市場沉淀和印證的,而那些投機取巧的機構在這個過程中慢慢的被淘汰出局了。
6.效果保障正厚想把這一點單獨的提出來跟大家聊聊,因為我覺得這一點在教學過程中真的很重要。課后輔導保障是指在講師講完課后對你如何處理?許多培訓機構的老師講完課,剩下的就是你自己的事兒了,自己去練習,自己去鞏固,自己找資料,自己看資料,學不學看你自己,會不會沒人管沒人問……正厚想說,這tm和大學生活有什么兩樣?我要告訴各位計劃培訓的學員一點,你是客戶,你是去享受服務的。如果還是什么都靠自己,那干脆自學得了!那么,一家負責的培訓機構在這方面該如何做呢?首先,課后在你鞏固所學知識點的階段,遇到疑難或者有不會的時候,有專門的輔導老師負責講解和輔導。其次,保留大量的練習時間,而且這個時間是強制性的。正厚做培訓行業(yè)很久了,軟件開發(fā)自學,不是很相信大家靠自己就可以學好和全部掌握,有時候不得不來點強制,不然有這自制力在家學不就得了。第三,學的好不好的標準是什么,是否有老師進行-評估,是否有定級和重點關照名單,對于那些沒掌握的和沒學好的該如何單獨解決,對于那些不好好學的是該如何解決和處理。別等到后就業(yè)了把這些問題都怪在學生身上,除了結果,老師的引導也很重要。第四,如果人多的話,還要關注紀律和學習氛圍。在目前普遍長達四五個月的培訓時間里,你要每天都在這環(huán)境下度過,所以學習氛圍這一點就先顯得尤為重要,軟件開發(fā),他在很大程度上決定你的學習習慣和后所能達到的高度。培訓依然需要嚴苛的管理制度,還是上面那句話,如果你非常自覺,那自學也是-的選擇。第五,晚上回家是否及時有教學視頻用于鞏固和老師在線答疑。這一點,不需要多說,大問題都是由小問題慢慢累積的,要是不及時解決,后就系成了一個大疙瘩。當日事當日畢,第二天還會有新的知識需要你去掌握。
7.就業(yè)數(shù)據(jù)對于就業(yè)數(shù)據(jù)我們無法去辨別真假,得去辨別看待。正因為此,很多培訓機構一個勁兒的鼓吹-就業(yè),畫大餅,營造一種學了就-的假象。許多求學者看到他們公布出來的就業(yè)學員-上萬的薪資,不得不眼饞,慢慢失去了理智。但是,我們忽略了以下幾點:1. 數(shù)據(jù)真實與否,有待商榷。我們不知道他們對外公布出來的數(shù)據(jù)是否是真實的,是否承諾過他的數(shù)據(jù)是真實的,如何-?2. 拿-的學員不一定是零基礎,也有可能是在外面工作了一段時間或者有一定的知識儲備,覺得在技術還欠缺點,就參加培訓更系統(tǒng)的深造下。3. 也許他付出了常人難以理解的辛苦,才有如此的-,是個例而非整體,所以這一點我們需要注意。當然了好的培訓機構他的就業(yè)數(shù)據(jù)從整體上看是比較高的,但這個我們一定要明白,市場的需求是不斷變化的,就算是真實的,也不能因為這一項就判定好壞。而真誠的培訓機構-把真實的就業(yè)數(shù)據(jù)直接對外公布,接受市場和大眾-。
8.保障就業(yè)當下很多培訓機構只管銷售和收錢,錢一收就開始糊弄,糊弄完教學糊弄就業(yè),后找不找得到工作都是自己的事兒了。那么在前期考察的時候你千萬確認以下幾件事情:1. 是否會簽署保障就業(yè)協(xié)議?2. 是否承諾了保障-?3. 后萬一沒有就業(yè)怎么辦?4. 是否有就業(yè)方面培訓課程?5. 是否有就業(yè)老師專職負責你的就業(yè)?如果沒有這些服務的,你就可以直接把他pass掉了,果斷的pass掉!
9.校區(qū)規(guī)模并非規(guī)模越大越好,快速的擴張勢必會導致教學的下降,-是一些上市公司,受制于投資人的迫切盈利需要,一味求快,關注前端銷售和廣告投入去了,管理也跟不上,批量操作,這種情況下很難顧及到每位學員。但是,也不是說越小的機構就一定越好,畢竟小機構還沒有經(jīng)過市場的大浪淘沙,況且一些成立比較久的機構如果規(guī)模不是成規(guī)模增長,他本身一定是存在很大問題制約著他的成長的。否則,一家--,教學過關的機構,-不做大。
10.硬件設施如干凈整潔的校園環(huán)境、齊整的教學設備、配置較好的電腦等,軟件開發(fā)前景,只有達到這些標準,軟件開發(fā)薪資,才能一心撲倒學習上,不斷提升技術水平。社會上it培訓機構數(shù)量眾多,良莠不分。選擇過程中一定要做到“耳聽為虛,眼見為實“。
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