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通過動作、發(fā)音和韻律兒歌的結(jié)合,讓幼兒熟悉字母和字母組合的發(fā)音,然后通過動畫強化小朋友對這些發(fā)音的記憶。熟悉了字母發(fā)音后,就要把學到的拼讀本領(lǐng)在各種情景中練習起來了。在進行大量練習后,就可以進行復雜一些的自然拼讀故事練習了。6-9歲該年齡段的孩子已經(jīng)進入小學,開始建立一定的抽象思維能力,對于語言系統(tǒng)的認知能力-。因此,是培養(yǎng)聽說能力的好-。
孩子不說英語還是聽的不多,遠遠不夠,事實上,聽作為語言的輸入是前提,而說是輸出——這個功能的要求非常高也對孩子更難。輸入的-不夠,就不會形成一種自主說的意識。有可能你聽了半年孩子什么都不說,但某天會突然-!單詞是基礎(chǔ)是骨架,ienglish平板電腦,它串起了。孩子當然要學單詞,但不能孤立單詞,單詞必須在中應用。語法對于兒童來說,就可以不用強調(diào)了。聽得多,自然會形成語法意識。-學好英語的技巧其實關(guān)鍵的是:-有興趣,有動機,有自信。
幼兒只有經(jīng)過一段吸收語言的沉默期,才能應用語言,幼兒英語學習方法不同于其他階段,因此,家長和老師不必太強調(diào)-說英語,可以多給孩子聽一些幼兒英語磁帶,多為孩子提供日常英語教育的環(huán)境氛圍,并耐心地等待、觀察和教育。幼兒英語啟蒙教學,切忌不要簡簡單單的背單詞了,一定要掌握科學的學習方法,注意這三個原則,這樣才可以-的啟蒙孩子的英語學習。對于家長們來說掌握一些兒童英語教學的方法是有-的,這樣才能正確的教導孩子學習英語方面的知識。
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