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產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)四大設(shè)計(jì)基本準(zhǔn)則進(jìn)行布局
利用“親密性、對齊、重復(fù)、比照”四大規(guī)劃基本準(zhǔn)則進(jìn)行布局。
(1)親密性:彼此相關(guān)的項(xiàng)應(yīng)該靠近(格局塔準(zhǔn)則),歸為一組,假如多個(gè)項(xiàng)相互之間存在很緊的親密性,它們就會(huì)成為一個(gè)視覺單元,而不是多個(gè)孤立的元素。這有利于安排信息,削減混亂。
(2)對齊:任何東西都不能在頁面上隨意安放,每個(gè)元素都應(yīng)該與頁面上的另一個(gè)元素有著某種視覺聯(lián)絡(luò)。這樣能夠建立一種明晰、精巧并且清爽的外觀。
(3)重復(fù):讓規(guī)劃中的視覺要素在整個(gè)作品中重復(fù)呈現(xiàn),硬盤盒外觀設(shè)計(jì),能夠重復(fù)顏色、形狀、空間聯(lián)系、線寬、字體、巨細(xì)和圖片等等。這樣能夠添加條理性和統(tǒng)一性。
(4)比照:避免頁面上的元素太過相似,數(shù)碼相機(jī)外觀設(shè)計(jì),假如頁面元素不相同,就讓他們截然不同。
產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)風(fēng)格元素
通過實(shí)踐證明的穩(wěn)定性、可用性和易用性。在信息架構(gòu)和交互架構(gòu)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有著很多經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)過的定律及法則來作為設(shè)計(jì)的指導(dǎo),它幫助我們還原作為產(chǎn)品使用者的人的認(rèn)知問題的方式和方法、一些普遍的規(guī)律以及不同情境下的行為偏好;
省去用戶學(xué)習(xí)的成本。就像我們不認(rèn)為有正確的一樣,外觀設(shè)計(jì),信息展示和流程設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)方式是多樣的。只不過需要考慮的是,用戶接觸到一個(gè)新樣式,新模式的時(shí)候,有多大的興趣去接受你的新模式,需要多久的時(shí)間去學(xué)習(xí),-是在眾多產(chǎn)品共同搶奪用戶使用時(shí)長的這個(gè)語境之下。
微-的平臺(tái)。在穩(wěn)定、可用、易用的前提下,在保持基本信息架構(gòu)和交互結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,根據(jù)產(chǎn)品的需求進(jìn)行“自定義”的微調(diào)整和微-,運(yùn)動(dòng)藍(lán)牙耳機(jī)外觀設(shè)計(jì),從而實(shí)現(xiàn)通用向-的自然過渡。
產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)啟示設(shè)計(jì)思緒的延伸
1.對生活環(huán)境、方式現(xiàn)狀等要素的聯(lián)絡(luò)與思索,中止設(shè)計(jì)表現(xiàn)元素的個(gè)性闡述;
2.-可能到可能,再到可行等內(nèi)容提煉與思想鍛煉;
3.問題導(dǎo)向式教學(xué)方式的應(yīng)用與實(shí)施;
4.設(shè)計(jì)元素聯(lián)想與思索應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程;
5.產(chǎn)品語意在形態(tài)上的傳達(dá)及準(zhǔn)確性思索;
6.快題鍛煉的設(shè)計(jì)思想與表現(xiàn)才干的培育;
7.從理性到理性的再設(shè)計(jì)過程。
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