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僅僅是在美國，殘障人士（含）的-就-將近75%。擁有一樁小生意或者自雇型就業(yè)是一個合理的戰(zhàn)略選擇，可以用來對抗-、孤立和依賴。盡管圈會為成年者爭取服務(wù)而繼續(xù)奔走呼號，但他們不能干等著情況-。的是，技能和工作對于提升自尊-有好處。這些技能，加上正面的態(tài)度，給孩子帶來了就業(yè)和與他人建立關(guān)系的希望。

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2——6歲是兒童語言發(fā)育遲緩的康復訓練時期。對于語言發(fā)展障礙的孩子，康復的方式就是找到其主要弱項并進行針對性的康復訓練。經(jīng)過aba回合制的個訓和有特定目的的集體課可以比較迅速地提升-的語言能力。

對語言發(fā)育遲緩的孩子訓練需秉承科學的態(tài)度，分階段，分步驟的進行。大體歸結(jié)起來可分為以下步驟：首先是語言前基礎(chǔ)能力訓練：如聽指令、-能力、共同注意及目光對視、模仿、聽覺等方面的訓練；其次是口部肌肉和發(fā)音鍛煉，調(diào)整其下頜、唇、舌、軟腭等發(fā)音的配合，使其能清晰發(fā)音；終的語言理解和表達訓練，綜合了、語言理解、邏輯和形象思維、表達策略和社交技巧等