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現(xiàn)在各地的-校服，存在兩個(gè)較為超卓的疑問。一者，校服千人一面、沒有特性，即便有些方案立異，也一般會引起-。二者，-，加之一些校園或出于利益驅(qū)動，布滿收買和發(fā)行校服，幼兒園西裝校服加工，“一年恨不得買八身”，無形中加重了家長的擔(dān)負(fù)，也因較差-了學(xué)生和家長利益。
從這個(gè)布景啟航考量的校服新規(guī)，可以稱得上是教育不分的一次行政行進(jìn)。通過聘請學(xué)生和家長代表參與審定校服樣式，來-校服向著“有用、大方、新穎、漂亮”的方向翻開；通過學(xué)生家長參與校服收買，來-校服的合理；通過-發(fā)行時(shí)段和發(fā)行量，來避免校服“超發(fā)”——— 從原則方案本身來講，如此環(huán)環(huán)相扣也可謂完善。
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怎樣判斷定做校服-？
1、原材料：這里主要說面料吧，面料的好壞直接影響服裝的。如天然纖維-面料！
2、做工：做工主要是工藝，工藝把控的好壞同樣對服裝的有很大的影響的。
3、控制：主要是考驗(yàn)校服廠家是如何控-裝的的，如來料檢驗(yàn)，制程控制，出貨檢驗(yàn)。
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如今英國幾乎每個(gè)學(xué)校都其設(shè)計(jì)的校服（有些學(xué)校還會鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)校服），很多校服上會繪制學(xué)校�；眨@示學(xué)校的治學(xué)方向。我們可以根據(jù)校服將學(xué)生們屬于哪個(gè)學(xué)校辨認(rèn)出來�；旧夏猩餮b領(lǐng)帶，女生套裙-，風(fēng)格都是日不落帝國紳士淑女范兒。
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