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虛擬仿真教學(xué)內(nèi)容豐富，過程自由可逆，操作簡便有趣，能-追尋學(xué)生的行為并呈現(xiàn)及時性、針對性的結(jié)果反饋。將這種方式與傳統(tǒng)接受式的學(xué)習(xí)相結(jié)合，應(yīng)用于學(xué)生的理論學(xué)習(xí)中，在加深學(xué)生對理論知識理解的同時，又充分激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在動機。首先，相較于傳統(tǒng)的授受式學(xué)習(xí)方式，以虛擬技術(shù)為依托的模擬訓(xùn)練需要主動意志力的參與，充分調(diào)動學(xué)生已有的理論知識儲備。其次，虛擬仿真技術(shù)對理論知識的類真實回應(yīng)能使學(xué)生對抽象、平面的理論產(chǎn)生具象、豐富的經(jīng)驗性和感知，增強理論學(xué)習(xí)的實際效果。之后，虛擬仿真技術(shù)創(chuàng)造的三維環(huán)境能營造出還原性較強的現(xiàn)實情境，喚起學(xué)生情緒體驗，從而-地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺主要服務(wù)于學(xué)前教育<學(xué)前教育學(xué)>、<幼兒保健學(xué)>、<幼兒園課程>、<幼兒心理學(xué)>等課程。-學(xué)資源平臺與虛擬仿真互動教學(xué)管理平臺同步使用，在教學(xué)資源內(nèi)，學(xué)前教育軟件開發(fā)，可以使用虛擬仿真互動教學(xué)管理平臺的所有功能。-學(xué)資源平臺是可以配合多個學(xué)生終端電腦一起使用的pc版本，學(xué)前教育軟件哪里有，也可以配合演練觸摸一體機使用，非vr頭盔版本。
學(xué)習(xí)幼兒園日常管理和教學(xué)等活動所涉及到的各種不同崗位角色認知學(xué)習(xí)，學(xué)前教育軟件，角色人員的儀容儀表規(guī)定，提供主班老師、配班老師、生活老師、小班男同學(xué)、小班女生同學(xué)、中班男同學(xué)、中班女生同學(xué)、大班男同學(xué)、大班女生同學(xué)、園長、保安、值班-、校醫(yī)、男家長、女家長等三維人物角色模型�？赏ㄟ^手柄控制角色進行360度旋轉(zhuǎn)查看角色的細節(jié)如：發(fā)型、服裝、形象要求等。所有崗位人員均為精細建模的三維角色模型，不能是圖片和視頻。 每個角色同時提供角色介紹、職責(zé)介紹、形象特點介紹等，配備語音講解、文字介紹和其他圖文介紹等。
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