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2022-11-4
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校園文化設(shè)計(jì)
校園建筑、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境的建設(shè)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、文化生活、集體-、心理的氣氛以及校園群體觀點(diǎn)、信念等無(wú)形環(huán)境的建設(shè)。這些是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,玉溪學(xué)校廣場(chǎng)雕塑,對(duì)于整個(gè)校園的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義,是校園建設(shè)的無(wú)形資產(chǎn),與學(xué)校的辦學(xué)連接在一起的,是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一。
校園文化設(shè)計(jì)主體定位:
經(jīng)過(guò)我們多次研究討論臨河區(qū)第五小學(xué)的教育理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)宗旨、布局規(guī)劃等,玉溪學(xué)校廣場(chǎng)雕塑廠家,本著教育要面向現(xiàn)代化,面向,-的總目標(biāo),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,將臨河區(qū)第五小學(xué)的校園-的設(shè)計(jì)主題確立為“書(shū)潤(rùn)成長(zhǎng),涵養(yǎng)一生”。這一主題較為科學(xué)地把握住了臨河五小的深層文化內(nèi)行和學(xué)校環(huán)境文化整體格局,體現(xiàn)了學(xué)校提出的“書(shū)香校園”的教育理念。書(shū)香校園的建設(shè)重在讓師生走進(jìn)書(shū)海,品味書(shū)香,通過(guò)在書(shū)中與歷史對(duì)話、與高尚交流、與智慧撞擊,積蓄厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),享受讀書(shū)的快樂(lè),感受書(shū)本的芳香,體味知識(shí)的力量,真正實(shí)現(xiàn)“書(shū)潤(rùn)成長(zhǎng),涵養(yǎng)一生”。
用環(huán)境為學(xué)校-強(qiáng)基
環(huán)境的熏陶對(duì)受教育者具有極強(qiáng)的力。校園環(huán)境文化-、-的功能是育人。學(xué)校建筑不僅僅是學(xué)校記憶的一個(gè)組成部分,也是學(xué)校教育的主要組成部分。學(xué)校建筑本身應(yīng)該有文化氣息,學(xué)校凸現(xiàn)歷史、文化的厚度和濃郁的生活氣息。要使校園-地實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目標(biāo),必須對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行-,使其成為校園文化的物質(zhì)載體,變成校園文化的重要形式。校園的每一個(gè)角落、每一處景觀、每一處設(shè)計(jì)都營(yíng)造德育的-環(huán)境和氛圍,玉溪學(xué)校廣場(chǎng)雕塑批發(fā),體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。在學(xué)校環(huán)境-中,要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行-設(shè)計(jì),校園環(huán)境的布局、色彩和裝飾應(yīng)該跟學(xué)校-的主題以及辦學(xué)理念一致,配合得當(dāng),環(huán)境的設(shè)計(jì)體現(xiàn)環(huán)境的教育功能。
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