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教,上所施下所效,育,編程平臺定制公司,養(yǎng)子使作善也。語出東漢許慎<說文解字>教的方法,就是上行下效。比如家長教孩子孝道,自己就要身體力行,孩子自然也會做到。推而廣之,要教別人首先自己要先修身,先做到,然后再用身教言教去影響人,甚至達(dá)到不言而教的效果。育,老祖宗認(rèn)為教書育人的首要目的,是使孩子做一個善人,而不僅僅是學(xué)習(xí)知識和技能。那什么是善?善的標(biāo)準(zhǔn)是什么?假如搞教育的人心中都不知道標(biāo)準(zhǔn),那教育一定不會是-的;假如他知道善的標(biāo)準(zhǔn),就能夠把握住每一個教育的機(jī)會。
心靈施暴有一個關(guān)于教育的小故事很有意思,說的就是家庭教育和國外的區(qū)別:-兒童拿著自己畫的圖畫讓父母鑒賞,他會說,你看,我畫得象不象?同樣,國外的孩子會向父母說,你看,我畫得好不好?這一“象”一“好”,僅一字之差,卻有天壤之別。相同的環(huán)境下,異樣的提問方式,得到截然不同的回答是肯定的。道理自不必多解釋什么,兩種不同的教育方式和理念躍然紙上。
促使和幫助受教育人群懂得崗位作業(yè)工藝、培訓(xùn)后上崗就業(yè)、接受和應(yīng)聘各類職業(yè)崗位,編程平臺定制,獲得崗位作業(yè)基本技能。有句俗語:十年樹木,百年樹人。揭示了教育的-價(jià)值,編程平臺定制教學(xué),就是給提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實(shí)守法、技藝-、博學(xué)多才、多專多能的人才,為國、為家、為社會創(chuàng)造科學(xué)知識和物質(zhì)-,推動經(jīng)濟(jì)增長,推動民族興旺,推動-和人類發(fā)展。
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