幼教市場發(fā)展分析及投資策略研究報告2021-2027年

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出版機構(gòu)：中研嘉業(yè)研究網(wǎng)
報告編碼：199234
出版日期：2021年12月
交付方式emil電子版或特快專遞
報告價格<紙質(zhì)版>;：6500元 <電子版>;：6800元 <紙質(zhì)+電子版>;：7000元
聯(lián) 系 人 高紅霞--（專員）
報告目錄
一章 幼兒教育相關(guān)概述
1.1 幼兒教育概述
1.1.1幼兒教育的定義
1.1.2幼兒教育的歷史
1.2 幼兒教育的分類
1.2.1幼兒教育的機構(gòu)類型
1.2.2幼兒教育的教育形式
1.2.3幼兒教育的主要內(nèi)容
1.3 幼兒教育行業(yè)的特點
1.3.1幼兒教育行業(yè)的管理體制
1.3.2幼兒教育行業(yè)的法規(guī)政策

第二章 2017-2022年幼兒教-展環(huán)境分析
2.1 宏觀經(jīng)濟環(huán)境
2.1.1 2017-2022年gdp增長分析
2.1.2 2017-2022年居民收入增長情況
2.1.3 2021年社會消費品零售總額分析
2.1.4 2021年宏觀經(jīng)濟運行分析
2.1.4 2021年居民消費與恩格爾系數(shù)
2.2 -口結(jié)構(gòu)分析
2.2.1 2021年兒童人口總體情況分析
2.2.2 2021年城鎮(zhèn)化及城鎮(zhèn)人口的增長分析
2.2.2 2021年0-6歲幼兒人數(shù)統(tǒng)計

第三章 全球主要幼兒教-展情況
3.1 美國幼兒教-展情況
3.1.1美國幼兒教-展歷程
3.1.2美國幼兒教育的特色
3.1.3美國幼兒教育的類型
3.1.4美國幼兒教育的行政組織
3.1.5美國幼兒教育的師資培育
3.1.6美國幼兒教育的課程設(shè)置
3.2 英國幼兒教-展情況
3.2.1英國幼兒教育的發(fā)展背景
3.2.2英國幼兒教育的相關(guān)法案
3.2.3英國幼兒教育的行政組織
3.3.4英國幼兒教育的教育目標
3.2.5英國幼兒教育的機構(gòu)類型
3.2.6英國幼兒教育的師資培訓
3.2.7英國幼兒教育的特殊教育
3.3 意大利幼兒教-展情況
3.3.1意大利幼兒教育的發(fā)展簡史
3.3.2意大利幼兒教育的機構(gòu)分類
3.3.3意大利幼兒教育的行政組織
3.3.4意大利幼兒教育的教育目標
3.3.5意大利幼兒教育的師資培訓
3.4 日本幼兒教-展情況
3.4.1日本幼兒教育的發(fā)展背景
3.4.2日本幼兒教育的教育目標
3.2.3日本幼兒教育的教職人員
3.2.4日本幼兒教育綱要
3.4.5日本幼兒教育的行政體系與法律制度

第四章 2017-2022年教育領(lǐng)域發(fā)展分析
4.1 2017-2022年教育領(lǐng)域發(fā)展分析
4.1.1 2021年教育機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計
4.1.2 2021年教育經(jīng)費統(tǒng)計
4.1.3 2021年教-展總體情況
4.1.4 2021年教育行業(yè)投資重要
4.2 2021年民辦教-展分析
4.2.1 2021年民辦教育機構(gòu)數(shù)量
4.2.2 2021年民辦教育學生人數(shù)
4.3 2021年教育領(lǐng)域發(fā)展-分析
4.3.1 2021年職業(yè)教育迎來發(fā)展的春天
4.3.2 2021年義務(wù)教育學校實施績效工資
4.3.3 2021年-教育領(lǐng)域危機中蘊藏機遇
4.3.4 2021年農(nóng)村教育占據(jù)重中之重的-
4.3.5 2021年教育業(yè)發(fā)展概況

第五章 2021年幼兒教育行業(yè)現(xiàn)狀分析
5.1 2021年幼兒教育現(xiàn)狀分析
5.1.1 2021年幼兒園數(shù)量
5.1.2 2021年幼兒園在園人數(shù)
5.1.3 2021年幼兒園教職工人數(shù)
5.1.4城市和農(nóng)村幼兒入園率
5.2 幼兒教育市場的供需現(xiàn)狀分析
5.2.1幼兒教育的市場-分析
5.2.2幼兒教育市場的經(jīng)濟學分析
5.2.3幼兒教育供需市場現(xiàn)狀分析
5.2.4幼兒教育供需調(diào)整策略分析
5.3 2017-2022年幼兒教育存在問題分析
5.3.1幼兒教育面臨的主要問題
5.3.2幼兒教育小學化問題-
5.3.3幼兒教育-性有待加強
5.3.4民辦幼兒教育亟待有效-
5.4 2017-2022年幼兒教-展對策分析
5.4.1解決幼兒教育主要問題的方案
5.4.2創(chuàng)建具有民族特色的幼兒教育體系
5.4.3農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展策略
5.5 2021年主要城市幼兒教-展情況
5.5.1 2021年北京幼兒教育供給-不足
5.5.2北京未來三年將加大幼兒園的投資
5.5.3 2021年上海幼兒教師缺口依然-
5.5.4 2021年上海大力擴建和新建幼兒園
5.5.5 2021年廣州市民辦幼兒園有待規(guī)范
5.5.6 2021年廣州市幼兒園收費情況調(diào)查
5.5.7 2021年深圳市幼兒園收費現(xiàn)漲價潮
5.5.8 2021年重慶加快推進城鄉(xiāng)幼兒教-展

第六章 2017-2022年民辦幼兒園發(fā)展分析
6.1 2017-2022年民辦幼兒園發(fā)展概述
6.1.1民辦幼兒教育的辦學主體
6.1.2民辦幼兒教育的經(jīng)濟性質(zhì)
6.1.3民辦幼兒教育的四大特點
6.2 2021年民辦幼兒教育現(xiàn)狀分析
6.2.1 2021年民辦幼兒園數(shù)量
6.2.2 2021年民辦幼兒園在園人數(shù)
6.2.3 2021年民辦幼兒園市場份額
6.2.4 2021年民辦幼兒園教學效率
6.3 2017-2022年民辦幼兒教-展動態(tài)分析
6.3.1民辦幼兒園教學師資力量不斷加強
6.3.3 2021年幼兒園教育民辦化趨勢分析
6.3.4 2021年-幼兒教育收費制度改革
6.3.5 2021年民辦幼兒教育市場發(fā)展迅速
6.3.2民辦幼兒教育取得快速發(fā)展的原因
6.3.6 2021年民辦幼兒園發(fā)展遭遇的瓶頸

第七章 -色幼兒教育細分領(lǐng)域分析
7.1 潛能開發(fā)教育
7.1.1潛能開發(fā)教育概述
7.1.2潛能開發(fā)教育的意義
7.1.3幼兒園潛能開發(fā)教育教養(yǎng)方案
7.2 早期閱讀教育
7.2.1早期閱讀教育概述
7.2.2早期閱讀教育的原則
7.2.3幼兒園早期閱讀課程內(nèi)容的選擇
7.2.4幼兒園早期閱讀課程的實施方案
7.3 雙語教育
7.3.1幼兒雙語教育概述
7.3.2幼兒雙語教育的可行性
7.3.3幼兒園英語教育的經(jīng)驗總結(jié)
7.3.4幼兒雙語教育的發(fā)展策略
7.4 藝術(shù)教育
7.4.1幼兒藝術(shù)教育概述
7.4.2幼兒藝術(shù)教育的作用
7.4.3幼兒藝術(shù)教育的目標
7.4.4國際幼兒藝術(shù)教育經(jīng)驗
7.4.5幼兒藝術(shù)教育的實施方案
7.4.6幼兒園藝術(shù)教育實施的滲透式策略
7.5 科學教育
7.5.1幼-學教育概述
7.5.2幼-學教育的特性
7.5.3幼-學教育的原則
7.5.4幼-學教育的實施方案
7.5.5幼-學教育的注意事項
7.6 心理教育
7.6.1幼兒心理教育概述
7.6.2幼兒心理教育的意義
7.6.3幼兒園心理健康教育的特點
7.6.4幼兒園心理健康教育的實施策略
7.7 親子教育
7.7.1親子教育概述
7.7.2親子教育的特點
7.7.3幼兒園親子教育的設(shè)計原則
7.7.4幼兒園親子教育的實施方案

第八章 幼兒園經(jīng)營管理分析
8.1 幼兒園經(jīng)營管理概述
8.1.1幼兒園管理的理論依據(jù)
8.1.2幼兒園經(jīng)營管理的原則
8.1.3幼兒園經(jīng)營管理的方法
8.2 幼兒園科學人員管理體系的構(gòu)建
8.2.1幼兒園人員管理聘任制的構(gòu)建
8.2.2幼兒園人員管理工資制的構(gòu)建
8.2.3幼兒園人員管理崗位考核制的構(gòu)建
8.3 民辦幼兒園經(jīng)營管理分析
8.3.1民辦幼兒園管理模式的創(chuàng)建
8.3.2民辦幼兒園辦園特色的定位
8.3.3民辦幼兒園特色發(fā)展的注意問題
8.4 幼兒園-競爭力分析
8.4.1幼兒園-競爭力概述
8.4.2幼兒園-競爭力的內(nèi)涵
8.4.3幼兒園-競爭力的可變性
8.4.4幼兒園-競爭力的構(gòu)建
8.5 幼兒園營銷策略分析
8.5.1幼兒園營銷策略的市場導(dǎo)向
8.5.2幼兒園教師群體的營銷策略
8.5.3幼兒園自我展示的營銷策略
8.5.4幼兒園的承諾營銷策略
8.5.5幼兒園的體驗營銷策略
8.5.6幼兒園個性化服務(wù)的營銷策略

第九章 幼兒教育重點企業(yè)分析
9.1 美國金寶貝早期教育中心
9.1.1企業(yè)基本情況
9.1.2企業(yè)幼兒教育情況
9.1.3企業(yè)幼兒教育課程
9.1.4企業(yè)經(jīng)營情況分析
9.1.5企業(yè)財務(wù)情況分析
9.1.6企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況
9.1.7企業(yè)幼兒教育運作模式
9.2 東方愛嬰早期教育機構(gòu)
9.2.1企業(yè)基本情況
9.2.2企業(yè)幼兒教育課程
9.2.3企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況
9.2.4企業(yè)幼兒教育運作模式
9.3 紅黃藍教育機構(gòu)
9.3.1企業(yè)基本情況
9.3.2企業(yè)發(fā)展歷程
9.3.3企業(yè)幼兒教育課程
9.3.4企業(yè)競爭優(yōu)勢分析
9.3.5企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況
9.3.6企業(yè)幼兒教育運作模式分析
9.4 金色搖籃潛能教育機構(gòu)
9.4.1企業(yè)基本情況
9.4.2企業(yè)發(fā)展歷程
9.4.3企業(yè)幼兒教育課程
9.4.4企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況
9.4.5企業(yè)幼兒教育運作模式分析
9.5 紅纓教育集團
9.5.1企業(yè)基本情況
9.5.2企業(yè)幼兒教育課程
9.5.3企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況
9.5.4企業(yè)幼兒教育運作模式分析
9.6 南方貝貝早期教育機構(gòu)
9.6.1企業(yè)基本情況
9.6.2企業(yè)幼兒教育課程
9.6.3企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況
9.6.4企業(yè)幼兒教育競爭優(yōu)勢分析
9.6.4企業(yè)幼兒教育運作模式分析
9.7 小哈津幼教連鎖機構(gòu)
9.7.1企業(yè)基本情況
9.7.2企業(yè)幼兒教育課程
9.7.3企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況
9.7.4企業(yè)幼兒教育運作模式分析
9.8 英孚教育
9.8.1企業(yè)基本情況
9.8.2企業(yè)發(fā)展歷程
9.8.3企業(yè)幼兒教育課程
9.8.4企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況

第十章 2021-2027年幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢及投資分析
10.1 2021-2027年幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
10.1.1幼兒教育課程改革趨勢分析
10.1.2幼兒教育將朝一體化的趨勢發(fā)展
10.1.3師資將成為幼兒教育領(lǐng)域的關(guān)鍵因素
10.1.4幼兒教育將與社區(qū)教育和服務(wù)相融合
10.1.5民辦幼兒教育市場發(fā)展趨勢分析
10.1.6外資品牌將成幼教市場重要力量
10.1.7歷次“-潮”分析
10.1.8 2021-2027年幼兒園機構(gòu)數(shù)量增長預(yù)測
10.1.9 2021-2027年幼兒教育裝備市場預(yù)測
10.2 2021-2027年幼兒教育行業(yè)投資風險分析
10.2.1政策風險
10.2.2財務(wù)風險
10.2.3擴張風險
10.2.4品牌風險
10.2.5教學風險

圖表目錄：
圖表 1 2021年國內(nèi)生產(chǎn)總值初步核算數(shù)據(jù)
圖表 2 gdp環(huán)比增長速度
圖表 3 2017-2022年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度
圖表 4 2021年國內(nèi)生產(chǎn)總值初步核算數(shù)據(jù)
圖表 5 2017-2022年我國gdp環(huán)比增長速度
圖表 6 2017-2022年我國農(nóng)村居民人均純收入及其增長速度
圖表 7 2017-2022年我國城鎮(zhèn)居民人均-及其增長速度
圖表 8 2017-2022年我國社會消費品零售總額及其增長速度
圖表 9 2017-2022年我國社會消費品零售總額分月同比增長速度
圖表 10 2021年社會消費品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表 11 2017-2022年城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)對比表
圖表 12 2017-2022年我-口及其自然增長率變化情況

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