2013-2017年網(wǎng)絡(luò)教育市場現(xiàn)狀分析及投資潛力研究報告

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報告編號:34880
出版日期:2013年2月
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報告目錄

-部分 行業(yè)發(fā)展分析

-章 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其相關(guān)要素
-節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征
一、網(wǎng)絡(luò)教育定義
二、網(wǎng)絡(luò)教育的定位
三、網(wǎng)絡(luò)教育的特點
四、網(wǎng)絡(luò)教育的組織
五、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式
一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式
二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式
三、遠(yuǎn)程教育的運營模式
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場的幾種主要業(yè)務(wù)模式
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體——教師
二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)-體——學(xué)生
三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體-
四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性
一、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義
三、網(wǎng)絡(luò)教育的教育性

第二章 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
-節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育概況
一、網(wǎng)絡(luò)教育體系特點分析
二、歐洲跨國-教育合作模式及發(fā)展
三、美國網(wǎng)上教學(xué)發(fā)展喜憂并存
四、美國網(wǎng)絡(luò)教育方式與途徑
五、日本網(wǎng)絡(luò)教育開始走紅
第二節(jié) 遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展分析
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是教-展的必然選擇
二、遠(yuǎn)程教-展概況
三、形成-大的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)
四、遠(yuǎn)程教育市場發(fā)展特點分析
五、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教-展戰(zhàn)略研析
六、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢分析
第三節(jié) -絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境
一、-絡(luò)教育體系的特點
二、網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)化狀況
三、-絡(luò)教育市場準(zhǔn)入狀況
四、-對網(wǎng)絡(luò)教育的態(tài)度
五、對網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字化版權(quán)的保護(hù)
第四節(jié) -絡(luò)教-展現(xiàn)狀
一、網(wǎng)絡(luò)教育激發(fā)-意識
二、我國網(wǎng)絡(luò)教-展概述
三、-絡(luò)教-展迅速
四、-絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)步入發(fā)展拐點
第五節(jié) -絡(luò)課程類教育資源開發(fā)分析
一、-絡(luò)課程及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)現(xiàn)狀
二、-與教育的結(jié)合是網(wǎng)絡(luò)教育資源有生命力的開發(fā)方向
三、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)中的認(rèn)識問題
四、網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開發(fā)的政策建議
第六節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育與教育業(yè)
一、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展促進(jìn)教育公平實現(xiàn)
二、網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間的比較
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的互動及共存
四、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析
五、現(xiàn)代教育的網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程化趨勢分析

第三章 -絡(luò)教育市場
-節(jié) 2009-2012年-絡(luò)教育市場分析
一、2009年-民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況
二、2010年-絡(luò)教育市場規(guī)模狀況
三、2011年-絡(luò)教育市場開始快速增長
四、2012年-絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時代
第二節(jié) -絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場現(xiàn)狀分析
一、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)-越來越受到-
二、-絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場年產(chǎn)值過億
三、-絡(luò)教育市場特點及優(yōu)缺點分析
第三節(jié) -絡(luò)教育市場消費者分析
一、-絡(luò)市場及消費者使用狀況
二、-絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長
三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶-
四、網(wǎng)絡(luò)教育參加者對市場不滿的主要原因

第二部分 細(xì)分市場分析

第四章 -網(wǎng)絡(luò)教育
-節(jié) -網(wǎng)絡(luò)教-展概述
一、網(wǎng)絡(luò)-教育的優(yōu)勢
二、發(fā)展-網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實意義
三、網(wǎng)絡(luò)-教育致力于資源公平化
第二節(jié) 國外-網(wǎng)絡(luò)教-展及啟示分析
一、遠(yuǎn)程-教育概況
二、美國遠(yuǎn)程-教-展的基本態(tài)勢分析
三、美國技術(shù)大學(xué)發(fā)展對我國遠(yuǎn)程教育的借鑒意義分析
四、國外高校網(wǎng)上教學(xué)成功和失敗的案例解析
第三節(jié) -網(wǎng)絡(luò)教-展?fàn)顩r
一、我國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r
二、-網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生年齡段分布
三、-絡(luò)-教育理論與實踐的差異
四、-網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及對策分析
五、遠(yuǎn)程-教育尚為成為主流
六、面向網(wǎng)絡(luò)-教育的信息素質(zhì)教育
第四節(jié) 普通-院校網(wǎng)絡(luò)教育
一、普通-院校網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀
二、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育管理措施的加強(qiáng)
三、普通-院校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢
第五節(jié) -職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)教育
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在-職業(yè)教育中的應(yīng)用
二、-職業(yè)院校實施網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的必然要求
三、-職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式分析
四、-職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境建設(shè)基本原則
五、-職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織

第五章 -網(wǎng)絡(luò)教育
-節(jié) -網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀和運用
一、-網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀
二、-教育獲取網(wǎng)絡(luò)資源途徑
三、-網(wǎng)絡(luò)教育資源的存儲和使用
第二節(jié) -網(wǎng)絡(luò)教-展?fàn)顩r
一、-網(wǎng)絡(luò)教育的定位
二、-網(wǎng)絡(luò)教育狀況
三、-網(wǎng)絡(luò)教育占網(wǎng)絡(luò)教育-比重-
四、-網(wǎng)絡(luò)教育亟欲解決的問題
五、-網(wǎng)絡(luò)教育開展的建議
六、對-生教育網(wǎng)建設(shè)的思考
第三節(jié) 農(nóng)村-網(wǎng)絡(luò)教-展分析
一、農(nóng)村-現(xiàn)代遠(yuǎn)程教-展綜述
二、-巨資投入農(nóng)村-遠(yuǎn)程教育
三、當(dāng)前農(nóng)村-現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育亟須解決的問題
四、完善農(nóng)村-現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系建設(shè)
第四節(jié) -網(wǎng)絡(luò)教育的-及其對策
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生心理健康的-影響
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生心理健康產(chǎn)生影響的原因
三、發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢對學(xué)生正確引導(dǎo)
四、加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育和-素質(zhì)

第六章 其他網(wǎng)絡(luò)教育
-節(jié) 企業(yè)e-learning網(wǎng)絡(luò)教育
一、e-learning的發(fā)展和應(yīng)用
二、企業(yè)e-learning市場現(xiàn)狀與趨勢分析
三、企業(yè)e-learning實施策略分析
四、企業(yè)e-learning發(fā)展趨勢分析
第二節(jié) 職業(yè)與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育
一、多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育的模式分析
二、多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育系統(tǒng)的特征
三、職業(yè)及培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展趨勢
第三節(jié) 幼兒及學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育
一、基本服務(wù)模式
二、信息時代幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變
三、信息時代對幼兒教師的建議
四、幼兒和學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教-展趨勢特征
五、產(chǎn)業(yè)發(fā)展障礙因素

第七章 主要開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的高校分析
-節(jié) 東北財大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
一、環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)
二、設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)
三、物料管理標(biāo)準(zhǔn)
四、人員管理標(biāo)準(zhǔn)
五、服務(wù)及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
六、業(yè)務(wù)操作標(biāo)準(zhǔn)
七、管理標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 北大在線網(wǎng)絡(luò)教育
一、教學(xué)管理平臺的特點及其體系結(jié)構(gòu)
二、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺使用者角色及其功能
三、網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和開發(fā)原則
四、網(wǎng)絡(luò)課件的制作流程
五、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
六、北大在線立足服務(wù)謀發(fā)展
第三節(jié) 其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育
一、中央廣播電視大學(xué)
二、西南財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
三、華東師大網(wǎng)院
四、武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
五、大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
六、科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
七、鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院
八、上海外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

第八章 主要網(wǎng)絡(luò)教育區(qū)域市場分析
-節(jié) 上海市的網(wǎng)絡(luò)教育
一、上海-市場高度應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)
二、上海網(wǎng)絡(luò)教育向社區(qū)進(jìn)軍
三、上海運用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“新農(nóng)民”
四、上海-網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)習(xí)市場機(jī)遇涌現(xiàn)
五、上海網(wǎng)絡(luò)教-展的前景
第二節(jié) 西部的網(wǎng)絡(luò)教育
一、網(wǎng)絡(luò)教育在西部落根
二、西部-網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀分析
三、西部數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展問題分析
四、發(fā)展西部現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的前景和難點
第三節(jié) 其他省市的網(wǎng)絡(luò)教育
一、北京市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育簡介
二、廣東省農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育的概況
三、沈陽強(qiáng)化-網(wǎng)絡(luò)德育教育
四、江蘇省用網(wǎng)絡(luò)-上萬名教師

第三部分 教育業(yè)整體發(fā)展分析

第九章 教育業(yè)整體發(fā)展分析
-節(jié) 教-展現(xiàn)狀
一、教育業(yè)的跨越式發(fā)展
二、教育事業(yè)發(fā)展又好又快
三、農(nóng)村義務(wù)教-展?fàn)顩r
四、教育業(yè)教育經(jīng)費比例問題解析
五、教育市場將趨向細(xì)分
第二節(jié) 教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、教育體制改革取得重大進(jìn)展
二、體制改革推動教-展取得-成就
三、努力構(gòu)建推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制
第三節(jié) 教育信息化
一、教育信息化全面解析
二、-精神為教育信息化發(fā)展-
三、教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善
四、教育信息化問題對策解析
第四節(jié) 民辦教育
一、民辦教育的發(fā)展與社會環(huán)境關(guān)系解析
二、民辦教育的發(fā)展目標(biāo)
三、民辦-教育的產(chǎn)業(yè)特征
四、民辦教-展的問題對策解析
五、民辦教育事業(yè)的發(fā)展策略
六、民辦教育的前景分析

第四部分 細(xì)行業(yè)前景預(yù)測及策略探討

第十章 網(wǎng)絡(luò)教育的前景和趨勢預(yù)測
-節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教-展前景
一、-絡(luò)教育前景-
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展前景展望
三、我國網(wǎng)絡(luò)教育的市場潛力-
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場將迎來快速發(fā)展
五、我國網(wǎng)絡(luò)教-展戰(zhàn)略目標(biāo)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教-展趨勢
一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教-展趨勢分析
二、-絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個發(fā)展趨勢
三、-絡(luò)-教育的發(fā)展趨勢
四、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢
五、網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展趨勢
六、遠(yuǎn)程教育全球化的發(fā)展趨勢

第十一章 網(wǎng)絡(luò)教育投資策略探討
-節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會
一、-絡(luò)教育將迎來第二次浪潮
二、金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇
三、網(wǎng)絡(luò)教育投資的渠道價值淺析
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況分析
一、教育行業(yè)迎來ipo和并購高峰
二、教育業(yè)兩年引資逾七成
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)-
四、2012年-絡(luò)教育-情況
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育的投資
一、遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)業(yè)價值鏈分析
二、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運營成本和收益
三、產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的-
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育swot
一、網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢
二、網(wǎng)絡(luò)教育劣勢
三、新一代互聯(lián)網(wǎng)開通給網(wǎng)絡(luò)教育帶來新機(jī)遇
四、網(wǎng)絡(luò)教育面對的挑戰(zhàn)
第五節(jié) 投資建議
一、注重市場-
二、市場細(xì)分及差異化戰(zhàn)略
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合
四、平衡長期利益與短期效益的關(guān)系

第十二章 網(wǎng)絡(luò)教-展存在的問題及建議
-節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教-展存在的問題
一、-絡(luò)教育體系存在的制約因素分析
二、-絡(luò)教育市場政策和資源分配存在挑戰(zhàn)
三、-絡(luò)教-展的瓶頸
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教-展的對策
一、發(fā)展-絡(luò)教育主要對策
二、-絡(luò)教-展的建議
三、發(fā)展完善網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式對策
四、網(wǎng)絡(luò)教育實施需要轉(zhuǎn)變教育思想觀念
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育從“信息傳遞”走向“知識建構(gòu)”探討
一、對“信息傳遞”式網(wǎng)絡(luò)教育的反思
二、實施“知識建構(gòu)”的網(wǎng)絡(luò)教育策略
三、構(gòu)建積極互動的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的辦學(xué)定位存在的問題及對策
一、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在辦學(xué)過程中出現(xiàn)的問題
二、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位的意義
三、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位應(yīng)著重提高教育
四、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位的-取向
第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的-教育功能及其對策
一、-教育的任務(wù)和目標(biāo)
二、網(wǎng)絡(luò)教育具有-有效的-教育功能
三、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育的-教育功能的若干對策
第六節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育中的心理衛(wèi)生問題及對策
一、網(wǎng)絡(luò)所帶來的-影響
二、網(wǎng)絡(luò)帶來-影響的原因
三、必須主動迎接網(wǎng)絡(luò)教育的新挑戰(zhàn)
四、加大青少年的上網(wǎng)引導(dǎo)與教育

附錄
附錄一：<--教育法>
附錄二：<關(guān)于支持若干所-學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點工作的幾點意見>
附錄三：--關(guān)于印發(fā)<關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點）>（試行）
附錄四：<教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)>

圖表目錄
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育市場結(jié)構(gòu)
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育多元化主體分析
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場劃分及定義
圖表：基于媒體教學(xué)模式和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類
圖表：遠(yuǎn)程教育的運營模式
圖表：網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的差別
圖表：-民網(wǎng)絡(luò)教育參加情況
圖表：2004-2012年-絡(luò)教育市場規(guī)模及增長率
圖表：2007年不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
圖表：-民規(guī)模和年增長率
圖表：不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民規(guī)模
圖表：各種網(wǎng)絡(luò)功能的使用率
圖表：各類學(xué)生的網(wǎng)民普及率
圖表：-站數(shù)量增長情況
圖表：和韓庭計算機(jī)擁有情況對比
圖表：2004-2012年-絡(luò)教育市場用戶規(guī)模及增長率
圖表：不同性別的用戶對網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度
圖表：-絡(luò)教育參加者對市場不滿的主要原因
圖表：-網(wǎng)絡(luò)教育參加者的年齡段分布
圖表：web1.0與web 2.0的比較
圖表：教學(xué)資源素材內(nèi)容的分類
圖表：中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的
圖表：美國兒童上網(wǎng)的主要目的
圖表：企業(yè)希望使用e-learning進(jìn)行訓(xùn)練的項目
圖表：北大在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺的體系結(jié)構(gòu)
圖表：北大在線基本型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表：北大在線分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表：北大在線課件的制作流程
圖表：2000-2012年年均所需建設(shè)性投放缺口
圖表：現(xiàn)階段民辦教育在不同地區(qū)可達(dá)的-比例
圖表：-絡(luò)教-展示意圖
圖表：促使用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
圖表：上網(wǎng)的青少年對-系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注
圖表：遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例
圖表：遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較


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