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1.教育背景看下是否具備教學(xué)-，培訓(xùn)機構(gòu)是需要長時間接收相關(guān)部門-并且審核通過后頒發(fā)培訓(xùn)-的，不然可能存在教學(xué)不佳、跑路或者換殼經(jīng)營的風(fēng)險。 2.線下面授既然都要參加培訓(xùn)了，還是找家線下面授教學(xué)的，面對面學(xué)習(xí)有問題可以及時探討、請教和解決，更能-學(xué)習(xí)效果。如果覺得自己自控力和學(xué)習(xí)能力沒問題，那更沒-花這個錢了，-上幾塊錢就可以買一套教程，是吧？ 3.機構(gòu)-紙是保不住火的，一家不負責(zé)的機構(gòu)網(wǎng)上肯定會有人跳出來去批判和-他。而一所好的it培訓(xùn)機構(gòu)，在-和度方也肯定比一般培訓(xùn)機構(gòu)高很多。:不排除同行競爭，-詆毀。對于那些靠著投機取巧或者歪門邪道-招生的機構(gòu)，我們會看到一些甚至是鋪天蓋地的-消息，絕大多數(shù)聲音代表著他的形象和真實反饋。如果對于外界聲音實在拿捏不準(zhǔn)，辦法就是去考察培訓(xùn)機構(gòu)的時候利用機會和在讀老學(xué)員多多交流，亦或是想辦法在網(wǎng)上加上他們已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)員，再去判斷真實-到底怎么樣。 4.課程體系-和負責(zé)的it培訓(xùn)機構(gòu)，它的課程體系一定是在持續(xù)更新的，對于it行業(yè)來說，技術(shù)更新日新月異，市場需求、企業(yè)用人需求也會一直進行著變更，那么相對應(yīng)的，培訓(xùn)機構(gòu)就需要對課程體系進行持續(xù)更新，和市場進行的結(jié)合、匹配，也正是基于此，普通的高校計算機畢業(yè)生明顯競爭不過培訓(xùn)機構(gòu)，一個重要的原因就在這里，一套授課ppt長期不變。當(dāng)然，還是有很多的高校在培養(yǎng)-的計算機人才，這里說的是普遍現(xiàn)象，杠精請繞道。 5.師資力量師資力量是一個培訓(xùn)機構(gòu)的-所在，正厚一直覺得就業(yè)是教學(xué)成果的直接體現(xiàn)，一家培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該把所有的精力放在教學(xué)上而非為了應(yīng)付企業(yè)教著大家如何進行-和簡歷造假，以謀得一份-。一個教育背景深厚而又真正想做好教育的培訓(xùn)機構(gòu)，必須要招聘大牛級別的講師才是可行的，不然是禁不住市場的考驗的，師資不牛何以讓學(xué)員成才？我曾經(jīng)見到過很多培訓(xùn)機構(gòu)的老師，胡子還沒長長呢，就宣稱幾年工作經(jīng)驗，南京平面設(shè)計學(xué)費多少，多么多么的-哄哄，真實情況卻是剛畢業(yè)沒多久的學(xué)員。難道光明正大的承認(rèn)他們是-或者初級教師很難嗎？關(guān)于師資這點，正厚覺得成立時間較短的培訓(xùn)機構(gòu)就很難去-了，因為一家成立不久的機構(gòu)首先要去考慮如何生存，-的講師-的工資是一筆很大的開銷。所以要培訓(xùn)，至少要找一家成立三年及以上的機構(gòu)，他們是經(jīng)歷過市場沉淀和印證的，而那些投機取巧的機構(gòu)在這個過程中慢慢的被淘汰出局了。 6.效果保障正厚想把這一點單獨的提出來跟大家聊聊，因為我覺得這一點在教學(xué)過程中真的很重要。課后輔導(dǎo)保障是指在講師講完課后對你如何處理？許多培訓(xùn)機構(gòu)的老師講完課，剩下的就是你自己的事兒了，自己去練習(xí)，自己去鞏固，自己找資料，自己看資料，學(xué)不學(xué)看你自己，會不會沒人管沒人問……正厚想說，這tm和大學(xué)生活有什么兩樣？我要告訴各位計劃培訓(xùn)的學(xué)員一點，你是客戶，你是去享受服務(wù)的。如果還是什么都靠自己，那干脆自學(xué)得了！那么，一家負責(zé)的培訓(xùn)機構(gòu)在這方面該如何做呢？首先，課后在你鞏固所學(xué)知識點的階段，遇到疑難或者有不會的時候，有專門的輔導(dǎo)老師負責(zé)講解和輔導(dǎo)。其次，保留大量的練習(xí)時間，而且這個時間是強制性的。正厚做培訓(xùn)行業(yè)很久了，不是很相信大家靠自己就可以學(xué)好和全部掌握，有時候不得不來點強制，不然有這自制力在家學(xué)不就得了。第三，學(xué)的好不好的標(biāo)準(zhǔn)是什么，是否有老師進行-評估，是否有定級和重點關(guān)照名單，對于那些沒掌握的和沒學(xué)好的該如何單獨解決，對于那些不好好學(xué)的是該如何解決和處理。別等到后就業(yè)了把這些問題都怪在學(xué)生身上，除了結(jié)果，老師的引導(dǎo)也很重要。第四，如果人多的話，還要關(guān)注紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍。在目前普遍長達四五個月的培訓(xùn)時間里，你要每天都在這環(huán)境下度過，所以學(xué)習(xí)氛圍這一點就先顯得尤為重要，他在很大程度上決定你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和后所能達到的高度。培訓(xùn)依然需要嚴(yán)苛的管理制度，還是上面那句話，如果你非常自覺，那自學(xué)也是-的選擇。第五，晚上回家是否及時有教學(xué)視頻用于鞏固和老師在線答疑。這一點，不需要多說，大問題都是由小問題慢慢累積的，要是不及時解決，后就系成了一個大疙瘩。當(dāng)日事當(dāng)日畢，第二天還會有新的知識需要你去掌握。 7.就業(yè)數(shù)據(jù)對于就業(yè)數(shù)據(jù)我們無法去辨別真假，得去辨別看待。正因為此，很多培訓(xùn)機構(gòu)一個勁兒的鼓吹-就業(yè)，畫大餅，營造一種學(xué)了就-的假象。許多求學(xué)者看到他們公布出來的就業(yè)學(xué)員-上萬的薪資，不得不眼饞，慢慢失去了理智。但是，我們忽略了以下幾點：1. 數(shù)據(jù)真實與否，有待商榷。我們不知道他們對外公布出來的數(shù)據(jù)是否是真實的，是否承諾過他的數(shù)據(jù)是真實的，如何-？2. 拿-的學(xué)員不一定是零基礎(chǔ)，也有可能是在外面工作了一段時間或者有一定的知識儲備，覺得在技術(shù)還欠缺點，就參加培訓(xùn)更系統(tǒng)的深造下。3. 也許他付出了常人難以理解的辛苦，才有如此的-，是個例而非整體，所以這一點我們需要注意。當(dāng)然了好的培訓(xùn)機構(gòu)他的就業(yè)數(shù)據(jù)從整體上看是比較高的，但這個我們一定要明白，市場的需求是不斷變化的，就算是真實的，也不能因為這一項就判定好壞。而真誠的培訓(xùn)機構(gòu)-把真實的就業(yè)數(shù)據(jù)直接對外公布，接受市場和大眾-。 8.保障就業(yè)當(dāng)下很多培訓(xùn)機構(gòu)只管銷售和收錢，錢一收就開始糊弄，糊弄完教學(xué)糊弄就業(yè)，后找不找得到工作都是自己的事兒了。那么在前期考察的時候你千萬確認(rèn)以下幾件事情：1. 是否會簽署保障就業(yè)協(xié)議？2. 是否承諾了保障-？3. 后萬一沒有就業(yè)怎么辦？4. 是否有就業(yè)方面培訓(xùn)課程？5. 是否有就業(yè)老師專職負責(zé)你的就業(yè)？如果沒有這些服務(wù)的，你就可以直接把他pass掉了，果斷的pass掉！ 9.校區(qū)規(guī)模并非規(guī)模越大越好，快速的擴張勢必會導(dǎo)致教學(xué)的下降，-是一些上市公司，受制于投資人的迫切盈利需要，一味求快，關(guān)注前端銷售和廣告投入去了，管理也跟不上，批量操作，這種情況下很難顧及到每位學(xué)員。但是，也不是說越小的機構(gòu)就一定越好，畢竟小機構(gòu)還沒有經(jīng)過市場的大浪淘沙，況且一些成立比較久的機構(gòu)如果規(guī)模不是成規(guī)模增長，無錫平面設(shè)計，他本身一定是存在很大問題制約著他的成長的。否則，一家--，教學(xué)過關(guān)的機構(gòu)，-不做大。 10.硬件設(shè)施如干凈整潔的校園環(huán)境、齊整的教學(xué)設(shè)備、配置較好的電腦等，只有達到這些標(biāo)準(zhǔn)，才能一心撲倒學(xué)習(xí)上，不斷提升技術(shù)水平。社會上it培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量眾多，良莠不分。選擇過程中一定要做到“耳聽為虛，眼見為實“。 近想學(xué)軟件測試，不知道選哪個好？ 你要對比一下課程實質(zhì)內(nèi)容，不是每一家性能和自動化都教的，還有師資，有的機構(gòu)就是沒啥經(jīng)驗的學(xué)員授課的，要看一下授課老師的工作經(jīng)驗，你可以花點時間去聽一下，但是不要提前告知，還有就是就業(yè)率，這三點如果都o(jì)k就可以選擇了，之前我有一個朋友在正厚軟件學(xué)的，聽說還-，老師很用心，就業(yè)率目前還可以 這個就需要你自己去實地考察一下了，不管是班級人數(shù)，授課方式，師資力量，還是就業(yè)情況你都需要考察清楚，軟件測試畢竟是技術(shù)崗，所以做項目還是很重要的，別去什么視頻授課，沒什么用，畢竟你自己操作過你才知道怎么做！ 28歲男生學(xué)軟件測試合適嗎 軟件測試是真正的技術(shù)崗，不是誰都能做的，目前-的很低要求是大專，其次還要看溝通能力和接受能力，重要的是有技術(shù)，沒有技術(shù)再好的-也拿不到-，平面設(shè)計，如果你想了解這一塊的話，南京正厚軟件公司，我有朋友是在那邊學(xué)習(xí)的，他說那邊老師的技術(shù)都蠻厲害的，對學(xué)員要求也很嚴(yán)格，就是希望能學(xué)到真東西，江蘇平面設(shè)計，我去了解過，目前是在職，過段時間去學(xué)習(xí)。 江蘇平面設(shè)計-平面設(shè)計-南京正厚軟件技術(shù)由南京正厚軟件技術(shù)有限公司提供。南京正厚軟件技術(shù)有限公司（www.njzhenghou.com）堅持“以人為本”的企業(yè)理念，擁有一支技術(shù)-的員工隊伍，力求提供-的產(chǎn)品和服務(wù)回饋社會，并歡迎廣大新老客戶光臨惠顧，真誠合作、共創(chuàng)美好未來。正厚軟件——您可-的朋友，公司地址：南京鼓樓區(qū)湖南路16號5樓，聯(lián)系人：魏老師。同時本公司（www.rjcsxszj.cn）還是從事軟件測試新手之家，南京it培訓(xùn)學(xué)校，南京軟件開發(fā)培訓(xùn)的服務(wù)商，歡迎來電咨詢。
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1.教育背景看下是否具備教學(xué)-，培訓(xùn)機構(gòu)是需要長時間接收相關(guān)部門-并且審核通過后頒發(fā)培訓(xùn)-的，不然可能存在教學(xué)不佳、跑路或者換殼經(jīng)營的風(fēng)險。 2.線下面授既然都要參加培訓(xùn)了，還是找家線下面授教學(xué)的，面對面學(xué)習(xí)有問題可以及時探討、請教和解決，更能-學(xué)習(xí)效果。如果覺得自己自控力和學(xué)習(xí)能力沒問題，那更沒-花這個錢了，-上幾塊錢就可以買一套教程，是吧？ 3.機構(gòu)-紙是保不住火的，一家不負責(zé)的機構(gòu)網(wǎng)上肯定會有人跳出來去批判和-他。而一所好的it培訓(xùn)機構(gòu)，在-和度方也肯定比一般培訓(xùn)機構(gòu)高很多。:不排除同行競爭，-詆毀。對于那些靠著投機取巧或者歪門邪道-招生的機構(gòu)，我們會看到一些甚至是鋪天蓋地的-消息，絕大多數(shù)聲音代表著他的形象和真實反饋。如果對于外界聲音實在拿捏不準(zhǔn)，辦法就是去考察培訓(xùn)機構(gòu)的時候利用機會和在讀老學(xué)員多多交流，亦或是想辦法在網(wǎng)上加上他們已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)員，再去判斷真實-到底怎么樣。 4.課程體系-和負責(zé)的it培訓(xùn)機構(gòu)，它的課程體系一定是在持續(xù)更新的，對于it行業(yè)來說，技術(shù)更新日新月異，市場需求、企業(yè)用人需求也會一直進行著變更，那么相對應(yīng)的，培訓(xùn)機構(gòu)就需要對課程體系進行持續(xù)更新，和市場進行的結(jié)合、匹配，也正是基于此，普通的高校計算機畢業(yè)生明顯競爭不過培訓(xùn)機構(gòu)，一個重要的原因就在這里，一套授課ppt長期不變。當(dāng)然，還是有很多的高校在培養(yǎng)-的計算機人才，這里說的是普遍現(xiàn)象，杠精請繞道。 5.師資力量師資力量是一個培訓(xùn)機構(gòu)的-所在，正厚一直覺得就業(yè)是教學(xué)成果的直接體現(xiàn)，一家培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該把所有的精力放在教學(xué)上而非為了應(yīng)付企業(yè)教著大家如何進行-和簡歷造假，以謀得一份-。一個教育背景深厚而又真正想做好教育的培訓(xùn)機構(gòu)，必須要招聘大牛級別的講師才是可行的，不然是禁不住市場的考驗的，師資不牛何以讓學(xué)員成才？我曾經(jīng)見到過很多培訓(xùn)機構(gòu)的老師，胡子還沒長長呢，就宣稱幾年工作經(jīng)驗，南京平面設(shè)計學(xué)費多少，多么多么的-哄哄，真實情況卻是剛畢業(yè)沒多久的學(xué)員。難道光明正大的承認(rèn)他們是-或者初級教師很難嗎？關(guān)于師資這點，正厚覺得成立時間較短的培訓(xùn)機構(gòu)就很難去-了，因為一家成立不久的機構(gòu)首先要去考慮如何生存，-的講師-的工資是一筆很大的開銷。所以要培訓(xùn)，至少要找一家成立三年及以上的機構(gòu)，他們是經(jīng)歷過市場沉淀和印證的，而那些投機取巧的機構(gòu)在這個過程中慢慢的被淘汰出局了。 6.效果保障正厚想把這一點單獨的提出來跟大家聊聊，因為我覺得這一點在教學(xué)過程中真的很重要。課后輔導(dǎo)保障是指在講師講完課后對你如何處理？許多培訓(xùn)機構(gòu)的老師講完課，剩下的就是你自己的事兒了，自己去練習(xí)，自己去鞏固，自己找資料，自己看資料，學(xué)不學(xué)看你自己，會不會沒人管沒人問……正厚想說，這tm和大學(xué)生活有什么兩樣？我要告訴各位計劃培訓(xùn)的學(xué)員一點，你是客戶，你是去享受服務(wù)的。如果還是什么都靠自己，那干脆自學(xué)得了！那么，一家負責(zé)的培訓(xùn)機構(gòu)在這方面該如何做呢？首先，課后在你鞏固所學(xué)知識點的階段，遇到疑難或者有不會的時候，有專門的輔導(dǎo)老師負責(zé)講解和輔導(dǎo)。其次，保留大量的練習(xí)時間，而且這個時間是強制性的。正厚做培訓(xùn)行業(yè)很久了，不是很相信大家靠自己就可以學(xué)好和全部掌握，有時候不得不來點強制，不然有這自制力在家學(xué)不就得了。第三，學(xué)的好不好的標(biāo)準(zhǔn)是什么，是否有老師進行-評估，是否有定級和重點關(guān)照名單，對于那些沒掌握的和沒學(xué)好的該如何單獨解決，對于那些不好好學(xué)的是該如何解決和處理。別等到后就業(yè)了把這些問題都怪在學(xué)生身上，除了結(jié)果，老師的引導(dǎo)也很重要。第四，如果人多的話，還要關(guān)注紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍。在目前普遍長達四五個月的培訓(xùn)時間里，你要每天都在這環(huán)境下度過，所以學(xué)習(xí)氛圍這一點就先顯得尤為重要，他在很大程度上決定你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和后所能達到的高度。培訓(xùn)依然需要嚴(yán)苛的管理制度，還是上面那句話，如果你非常自覺，那自學(xué)也是-的選擇。第五，晚上回家是否及時有教學(xué)視頻用于鞏固和老師在線答疑。這一點，不需要多說，大問題都是由小問題慢慢累積的，要是不及時解決，后就系成了一個大疙瘩。當(dāng)日事當(dāng)日畢，第二天還會有新的知識需要你去掌握。 7.就業(yè)數(shù)據(jù)對于就業(yè)數(shù)據(jù)我們無法去辨別真假，得去辨別看待。正因為此，很多培訓(xùn)機構(gòu)一個勁兒的鼓吹-就業(yè)，畫大餅，營造一種學(xué)了就-的假象。許多求學(xué)者看到他們公布出來的就業(yè)學(xué)員-上萬的薪資，不得不眼饞，慢慢失去了理智。但是，我們忽略了以下幾點：1. 數(shù)據(jù)真實與否，有待商榷。我們不知道他們對外公布出來的數(shù)據(jù)是否是真實的，是否承諾過他的數(shù)據(jù)是真實的，如何-？2. 拿-的學(xué)員不一定是零基礎(chǔ)，也有可能是在外面工作了一段時間或者有一定的知識儲備，覺得在技術(shù)還欠缺點，就參加培訓(xùn)更系統(tǒng)的深造下。3. 也許他付出了常人難以理解的辛苦，才有如此的-，是個例而非整體，所以這一點我們需要注意。當(dāng)然了好的培訓(xùn)機構(gòu)他的就業(yè)數(shù)據(jù)從整體上看是比較高的，但這個我們一定要明白，市場的需求是不斷變化的，就算是真實的，也不能因為這一項就判定好壞。而真誠的培訓(xùn)機構(gòu)-把真實的就業(yè)數(shù)據(jù)直接對外公布，接受市場和大眾-。 8.保障就業(yè)當(dāng)下很多培訓(xùn)機構(gòu)只管銷售和收錢，錢一收就開始糊弄，糊弄完教學(xué)糊弄就業(yè)，后找不找得到工作都是自己的事兒了。那么在前期考察的時候你千萬確認(rèn)以下幾件事情：1. 是否會簽署保障就業(yè)協(xié)議？2. 是否承諾了保障-？3. 后萬一沒有就業(yè)怎么辦？4. 是否有就業(yè)方面培訓(xùn)課程？5. 是否有就業(yè)老師專職負責(zé)你的就業(yè)？如果沒有這些服務(wù)的，你就可以直接把他pass掉了，果斷的pass掉！ 9.校區(qū)規(guī)模并非規(guī)模越大越好，快速的擴張勢必會導(dǎo)致教學(xué)的下降，-是一些上市公司，受制于投資人的迫切盈利需要，一味求快，關(guān)注前端銷售和廣告投入去了，管理也跟不上，批量操作，這種情況下很難顧及到每位學(xué)員。但是，也不是說越小的機構(gòu)就一定越好，畢竟小機構(gòu)還沒有經(jīng)過市場的大浪淘沙，況且一些成立比較久的機構(gòu)如果規(guī)模不是成規(guī)模增長，無錫平面設(shè)計，他本身一定是存在很大問題制約著他的成長的。否則，一家--，教學(xué)過關(guān)的機構(gòu)，-不做大。 10.硬件設(shè)施如干凈整潔的校園環(huán)境、齊整的教學(xué)設(shè)備、配置較好的電腦等，只有達到這些標(biāo)準(zhǔn)，才能一心撲倒學(xué)習(xí)上，不斷提升技術(shù)水平。社會上it培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量眾多，良莠不分。選擇過程中一定要做到“耳聽為虛，眼見為實“。 近想學(xué)軟件測試，不知道選哪個好？ 你要對比一下課程實質(zhì)內(nèi)容，不是每一家性能和自動化都教的，還有師資，有的機構(gòu)就是沒啥經(jīng)驗的學(xué)員授課的，要看一下授課老師的工作經(jīng)驗，你可以花點時間去聽一下，但是不要提前告知，還有就是就業(yè)率，這三點如果都o(jì)k就可以選擇了，之前我有一個朋友在正厚軟件學(xué)的，聽說還-，老師很用心，就業(yè)率目前還可以 這個就需要你自己去實地考察一下了，不管是班級人數(shù)，授課方式，師資力量，還是就業(yè)情況你都需要考察清楚，軟件測試畢竟是技術(shù)崗，所以做項目還是很重要的，別去什么視頻授課，沒什么用，畢竟你自己操作過你才知道怎么做！ 28歲男生學(xué)軟件測試合適嗎 軟件測試是真正的技術(shù)崗，不是誰都能做的，目前-的很低要求是大專，其次還要看溝通能力和接受能力，重要的是有技術(shù)，沒有技術(shù)再好的-也拿不到-，平面設(shè)計，如果你想了解這一塊的話，南京正厚軟件公司，我有朋友是在那邊學(xué)習(xí)的，他說那邊老師的技術(shù)都蠻厲害的，對學(xué)員要求也很嚴(yán)格，就是希望能學(xué)到真東西，江蘇平面設(shè)計，我去了解過，目前是在職，過段時間去學(xué)習(xí)。 江蘇平面設(shè)計-平面設(shè)計-南京正厚軟件技術(shù)由南京正厚軟件技術(shù)有限公司提供。南京正厚軟件技術(shù)有限公司（www.njzhenghou.com）堅持“以人為本”的企業(yè)理念，擁有一支技術(shù)-的員工隊伍，力求提供-的產(chǎn)品和服務(wù)回饋社會，并歡迎廣大新老客戶光臨惠顧，真誠合作、共創(chuàng)美好未來。正厚軟件——您可-的朋友，公司地址：南京鼓樓區(qū)湖南路16號5樓，聯(lián)系人：魏老師。同時本公司（www.rjcsxszj.cn）還是從事軟件測試新手之家，南京it培訓(xùn)學(xué)校，南京軟件開發(fā)培訓(xùn)的服務(wù)商，歡迎來電咨詢。
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