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在線教育

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19世紀(jì)末，辛亥-元老現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等有識之士開風(fēng)氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功創(chuàng)辦和推廣新式學(xué)堂。隨后清-迫于形勢壓力，對教育進行了一系列改革，于1905年末頒布新學(xué)制，在線教育高中，廢除科舉制，并在全國范圍內(nèi)提倡新式學(xué)堂。1909年，地方科舉考試停止以后，西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要形式。

網(wǎng)課教育好不好？

      1、孩子。從本質(zhì)上來說，孩子的學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式是決定他在這場受教中的成果。如果孩子愿意學(xué)習(xí)，并為此付出了時間和努力，在線教育小學(xué)，那肯定會有收獲。但是如果不愿意學(xué)習(xí)，盡管你-了效果這肯定微乎甚微。就拿我小堂弟來說，他壓根沒那個學(xué)習(xí)的意愿，就算你-他坐在書桌上幾個小時看書，他也能神游天外。

　　2、教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法。這是另一個很重要的因素，這個老師的教學(xué)方式能否吸引到孩子，教學(xué)水平是否過關(guān)都是決定一個孩子在這場施教中重要因素。不過還有一個因素，可能說起來比較玄乎，比如說培訓(xùn)機構(gòu)一般都是統(tǒng)一磨課，統(tǒng)一授課，大家的講課內(nèi)容和方式基本一致，但卻還是會有好的和不好的老師存在，這大概還存在一點緣分在里面，孩子對老師的喜愛程度真的很重要。

　　3、課程效果呈現(xiàn)。每個孩子都有自己喜歡的課程展示形式，有的喜歡幽默有趣，有的喜歡嚴(yán)肅，有的喜歡互動加持，有的喜歡全程默默聽課。適合孩子的課程才會有-的教學(xué)效果。

　　當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，去學(xué)了肯定會有一定的效果，但效果有多少就要從這幾個方面來綜合分析了，希望大家在選擇的時候能慧眼識珠，多方考量。