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農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學
虛擬旅游平臺-
(1)實訓平臺是基礎(chǔ)平臺,具有-的擴展性,提供各種接口方法滿足將來的教學功能。(2)具備網(wǎng)絡(luò)教學功能,支持c/s和b/s多種方式;(3)具備教師、學生或管理員權(quán)限登錄(4)支持多種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫:oracle,sql server,sybase,mysql(5)支持網(wǎng)絡(luò)多人在線教學模式(6)具備角色扮演的學習考試模式,提高學生學習的樂趣性,提高學習效率(7)具備各類教學數(shù)據(jù)的導入導出功能,可靈活辦公備課。(8)提供景點庫和案例庫兩種教學類型的素材(9)提供虛擬場景、高清影片、全景圖片、圖片集和教案等多種景點教學素材類型。(10)操作界面采用3d渲染技術(shù),能夠-和景點風格融合,提高用戶體驗
農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學
21世紀全球跨入信息技術(shù)時代,計算機技術(shù)有了更高層次的應用與發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)滲透至人們生產(chǎn) 、生活的各個領(lǐng)域,為人類開辟了另一維超現(xiàn)實的空間——虛擬現(xiàn)實空間。旅游業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)的一個新興領(lǐng)域,其不管在范圍還是國內(nèi)發(fā)展勢頭-,越來越多的人參與到這個行業(yè)。但是由此產(chǎn)生的環(huán)境污染問題、旅游資源超載問題也日益-。網(wǎng)絡(luò)和旅游是當代人們生活必不可少的兩個組成體。針對網(wǎng)絡(luò)時代下的虛擬旅游分析其可行性。隨著gis(geographic informationsystem)、三維可視化、虛擬現(xiàn)實、3d互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的不斷發(fā)展和深入,人們不但可以利用計算機去處理圖形、圖象、視頻、聲音、動畫等,而且能將三維實體、三維環(huán)境等以虛擬現(xiàn)實的形式表現(xiàn)出來,產(chǎn)生交互式的三維動畫、動態(tài)仿真。由此,很多虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)相繼出現(xiàn),如虛擬旅游、虛擬城市、虛擬交通、虛擬學校、虛擬銀行、虛擬商務(wù)等。同時也出現(xiàn)很多虛擬技術(shù)提供商、3d技術(shù)提供商。
農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學
vr旅游實訓系統(tǒng),按照旅游-教學要求和實施特點,農(nóng)業(yè)觀光旅游虛擬教學,采用vr虛擬現(xiàn)實技術(shù)、仿真技術(shù)、項目管理技術(shù)和智能控制技術(shù),以實現(xiàn)規(guī)定區(qū)間內(nèi)的原貌再現(xiàn),人機實時交互操作滿足旅游日常教學需求的vr實訓軟件。
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