小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室-實(shí)驗(yàn)室-安科隆實(shí)驗(yàn)室

數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室所具有的這些優(yōu)勢，使其在基礎(chǔ)教育中能得到廣泛的應(yīng)用。在發(fā)達(dá)，數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室早已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育中-的工具，而在我國，在課程改革的要求下，也開始了關(guān)于數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室在基礎(chǔ)教育中的嘗試。作為新課程改革-試點(diǎn)地區(qū)的上海將數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室引入基礎(chǔ)教育中，2002年上海市教委將數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室引入二期課改的高中物理教材，小學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開了我國在基礎(chǔ)教i育部分推廣數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的先河。

2008年成立安科隆科技，專精數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、探究設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)于一體的生產(chǎn)企業(yè)。

目前國-育改革，為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力，我們不斷研發(fā)升級此類產(chǎn)品。

由于數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室通過對學(xué)生的每一步實(shí)驗(yàn)操作過程準(zhǔn)確記錄、監(jiān)控，同時(shí)配合相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作測評系統(tǒng)，教師可以對每一位學(xué)生的操作進(jìn)行評分、診斷，使理科實(shí)驗(yàn)考試更標(biāo)準(zhǔn)化，具備可操作性。采用數(shù)字化設(shè)備及軟件測評技術(shù)，客觀、公正、有效地評價(jià)中學(xué)生的理科實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Τ蔀槟壳半A段為切實(shí)可行的方案。