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為何黑板常常有前后兩塊而在實(shí)際情況下，很多高校前后均有黑板。有些高校甚至側(cè)面也有黑板。但注意結(jié)合上一條，實(shí)際將教室調(diào)個(gè)頭的做法是錯(cuò)誤的。額外的黑板就是為了用作信息宣傳或課程表來(lái)使用的，可以節(jié)約紙張傳遞信息。現(xiàn)在將黑板用于班訓(xùn)、黑板報(bào)、公告欄等都是正確的用法。前后黑板的做法是在我國(guó)被發(fā)揚(yáng)光大的，在其他大部分并非普遍現(xiàn)象。近代教育普及的過(guò)程中，因?yàn)閲?guó)情，印刷和大屏幕這種戶(hù)外廣告的方式并不存在，手繪海報(bào)作為信息傳達(dá)的主要載體非常流行。而手繪海報(bào)也常常用黑板作為載體，教室里的黑板正是向?qū)W生傳達(dá)信息的方式，可以說(shuō)滿足了-和經(jīng)濟(jì)的雙重需要。后黑板的各種廣告（或-宣傳畫(huà)），正是黑板報(bào)的雛形。所以教室一般配備了講師授課用的主黑板，和用于信息宣傳副黑板。左右兩側(cè)是門(mén)窗的情況下，黑板置于后方也是情理之中的選擇。
黑板的材料黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉筆等特定的書(shū)寫(xiě)材料在上面寫(xiě)字。圖為玻璃黑板黑板的誕生史在文字發(fā)明以前，人們發(fā)現(xiàn)木炭可以作畫(huà)，在歐洲的一些古代巖洞里可以發(fā)現(xiàn)古代的一些壁畫(huà)，畫(huà)著這些壁畫(huà)的巖壁從傳統(tǒng)-講已經(jīng)可以稱(chēng)為黑板。我國(guó)古代黑板古代教學(xué)多用沙盤(pán)或者石板。使用沙盤(pán)就是用細(xì)樹(shù)枝或細(xì)木棍在一個(gè)裝有沙子的扁盤(pán)中書(shū)畫(huà)。寫(xiě)滿了可以將沙子抹平后再次書(shū)畫(huà)。石板石筆用特殊的石材做成，使用時(shí)用石筆在石板上書(shū)畫(huà)，遼寧教學(xué)綠板，留下白色的印痕，并且很容易擦去重寫(xiě)。
在20世紀(jì)60年代，一些公司在鋼板表面覆蓋綠色搪瓷制成黑板，這種新材料比傳統(tǒng)石板更輕、更不易受損，教學(xué)綠板生產(chǎn)廠家，降低了運(yùn)輸成本，教學(xué)綠板批發(fā)，而且粉筆寫(xiě)在上面更易擦掉。盡管綠色與保護(hù)眼睛并沒(méi)有直接關(guān)系，但對(duì)于需要長(zhǎng)時(shí)間盯著黑板的師生來(lái)說(shuō)，這種相對(duì)柔和的色彩看起來(lái)要比暗沉的黑色更舒服。另外，人眼對(duì)綠色光波十分敏感，教學(xué)綠板廠商，這樣上課的時(shí)候?qū)W生的注意力就更容易放在黑板上。綜合以上原因，黑板的“黑”漸漸被“綠”所替代，只不過(guò)名字沿用至今。現(xiàn)如今，許多人學(xué)生時(shí)代記憶中的“綠板”也快退出歷史舞臺(tái)，而白板和電子屏正在逐漸取代它的-。
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