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通過政策形勢講座、就業(yè)職業(yè)引導(dǎo)等形式，引導(dǎo)畢業(yè)生把個(gè)人理想追求融入到全1面建設(shè)社會(huì)1主義-的新征程中，主動(dòng)投身和區(qū)域重大工程、重大項(xiàng)目、重要領(lǐng)域就業(yè)。
各高校要針對不同年級開展職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，舉辦職業(yè)規(guī)劃比賽、“簡歷門1診”和“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”-直播課等活動(dòng)，健全完善職業(yè)指-聯(lián)系畢業(yè)班制度，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，幫助畢業(yè)生準(zhǔn)確認(rèn)識就業(yè)形勢，合理確定預(yù)期，積極主動(dòng)就業(yè)。
從當(dāng)前創(chuàng)業(yè)空間看，鼓勵(lì)“雙創(chuàng)”，目前對于創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境十分有利。各地紛紛-，積極落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策；舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)1新創(chuàng)業(yè)大賽；組織開展“-創(chuàng)業(yè)服務(wù)專項(xiàng)活動(dòng)”；推動(dòng)各類創(chuàng)1新創(chuàng)業(yè)大賽-項(xiàng)目成長發(fā)展、落地見1效，幫助更多大學(xué)生創(chuàng)1新創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)對大學(xué)生是一個(gè)很-的挑戰(zhàn)，成功你將雞犬升1天走上人生巔1峰，失敗了即使被打回原形面對現(xiàn)實(shí)，人力資源培訓(xùn)，但也沒關(guān)系，人生很長，還有更多的機(jī)會(huì)。想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生，要明白利弊關(guān)系，在學(xué)校學(xué)到的畢竟理論偏多，對于創(chuàng)業(yè)來講，缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)行能力。
注重-結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。就業(yè)領(lǐng)域存在結(jié)構(gòu)性矛盾，根源在于勞動(dòng)力市場的需求和供給錯(cuò)配，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不能-適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，甚至一定程度上落后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。盡管我國技能勞動(dòng)者已超過2億人，-超過5000萬人，但在就業(yè)人口總量中的比例還不高。因此，要加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，持續(xù)開展職業(yè)技能提升行動(dòng)，健全職業(yè)技能培訓(xùn)制度，多管齊下化解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。
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