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加強新時期校園-，是高校在推進學校改革與發(fā)展過程中科學-的重要體現(xiàn)。對于學生來說，天津校園文化設計，校園-是一種實施以人為本理念，以德育人、以文化人的教育，是服務于學生自由、發(fā)展的-性工作。對于學校說，校園-關系到學校辦學理念、人文精神、社會形象的塑造和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，是推動學校、可持續(xù)發(fā)展的常規(guī)性工作。對于社會來說，校園-關系到青年一代的健康成長，關系到現(xiàn)代化事業(yè)合格建設者和-人的培養(yǎng)，是促進社會經(jīng)濟、-、文化發(fā)展的基礎性工作。
校園文化墻通過的文化表達方式，讓師生沐浴在校園文化美的意境中。學校通過校園文化墻設計，可以給師生帶來美的享受，使校園潛移默化的文化氛圍悄然-“墻”的-。校園文化墻的文化氛圍，天津校園-，不僅僅是校園-的體現(xiàn)，也是我國教育家陶行知“生活教育理論”的充分體現(xiàn)。
校園文化是一種非制度文化，其活動建筑在充分尊重學生文化選擇的基礎上，并沒有嚴格的規(guī)定和要求，校園中每個成員既是-的客體(受授者)，又是-的主體(創(chuàng)造者和傳播者)，具有主客體同一性。第七具有系統(tǒng)性，校園文化是在對外界各種文化吸收整合的基礎上形成的一種以科學文化為-，以時代精神為、有-和文化作-的統(tǒng)一的文化系統(tǒng)，有其相對規(guī)范的系統(tǒng)性。第八具有傳承性，校園文化在某些方面(如校風、學風、教風、校園精神等)代代相承，天津校園文化設計方案，表現(xiàn)出一種傳承性。第九具有地域性，校園文化對不同的學校，有其不同的特色，所處的地方或區(qū)域文化將直接融入校園文化，因而又具有鮮明的地域性。
每一所學校在推進校園-時，都要善于依托和利用名人、名山、名城等地域文化資源，-要注重挖掘、提煉其文化內(nèi)涵和精神特質(zhì)，并以此作為校園-的精神養(yǎng)料，天津校園文化，使其深深打上地域文化的烙印。要彰顯校園文化的學科特色。不同的學校都有自己不同的辦學特點和學科優(yōu)勢，并形成其校園文化的風格。各級各類學校都要善于在總結(jié)自身辦學特點、發(fā)揮自身學科優(yōu)勢中培植與眾不同、別具一格的校園文化，并緊跟時代步伐和潮流，賦予其鮮活而深刻的內(nèi)涵，使之既富有現(xiàn)代氣息，又彰顯自身特色。要彰顯校園文化的管理特色。有什么樣的文化，就有什么樣的管理。各級各類學校既要注重將管理理念和管理模式系統(tǒng)化、程序化、科學化和人本化，更要注重將其積淀、內(nèi)化和升華為一種的校園文化，使之廣泛而深刻地作用于師生的思想觀念、行為方式和價值取向。
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