互動(dòng)操作臺(tái)課件編輯器-學(xué)前教育vr教學(xué)體驗(yàn)系統(tǒng)-北京利君成

完全仿真真實(shí)幼兒園環(huán)境

本平臺(tái)以蒙臺(tái)梭利教學(xué)法為區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的起初架構(gòu)，吸收了高寬課程理論和多元智能理論的相關(guān)思想，不斷拓展和豐富區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合<幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)>和<3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南>的精神，進(jìn)行本土化研發(fā)，融合-諸多教育方法之優(yōu)勢，互動(dòng)操作臺(tái)課件編輯器，逐漸探索出符合我國國情，具有本土化特色的幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)模式。

縱觀-學(xué)前教育，尊重幼兒發(fā)展的需要，尊重幼兒的個(gè)體差異，是當(dāng)前學(xué)前教育界很基本的共識(shí)，學(xué)前教育vr教學(xué)體驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)，而活動(dòng)區(qū)域充分尊重了幼兒個(gè)體對生活與活動(dòng)，游戲與學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、節(jié)奏的選擇，學(xué)前教育vr教學(xué)體驗(yàn)系統(tǒng)，正是對這一共識(shí)的具體落實(shí)。-是幼兒在區(qū)域中通過自主操作、獨(dú)立思考、合作分享所養(yǎng)成的優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)前教育vr教學(xué)體驗(yàn)系統(tǒng)，在進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)以后能夠-保持。而活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)正是這一切的基石，本仿真設(shè)計(jì)平臺(tái)正是基于這一現(xiàn)狀進(jìn)行研發(fā)。

幼兒園安全與教育虛擬仿真教學(xué)

幼兒園安全與教育虛擬仿真教學(xué)通過實(shí)訓(xùn)任務(wù)庫的方式進(jìn)行，通過角色扮演的方式，在幼兒園的環(huán)境內(nèi)，尋找相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)案例，如：幼兒哭鬧、幼兒摔傷處理、幼兒生病處理、火災(zāi)處理、觸電安全、誤飲誤食、兒童走失、外來人員侵入等案例內(nèi)容。完成對應(yīng)安全教育實(shí)訓(xùn)任務(wù)的設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)流程以及處理措施。