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不能責(zé)備打罵
當(dāng)孩子做事磨蹭時(shí)，一些家長會(huì)表現(xiàn)得比較性急，加大嗓門沖孩子嚷，對孩子責(zé)備個(gè)-，有的甚至打罵孩子�？墒牵S多時(shí)候這些簡單、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去暫時(shí)好像是被嚇住了，做事的速度加快了一點(diǎn)，一旦事件平息之后，孩子照樣磨蹭依舊。其實(shí)，對于孩子做事磨蹭，家長采用發(fā)脾氣的辦法是于事無補(bǔ)的，-感統(tǒng)訓(xùn)練，比如有的時(shí)候孩子做一件事比較慢，可能是這件事對于孩子來說難度較大，可能是孩子不知道其中做得更快的要領(lǐng)，也可能是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣，這時(shí)如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會(huì)越發(fā)不知所措，做事的速度反而變得更慢了。另外，小兒感統(tǒng)訓(xùn)練怎么做，對孩子采用過激的態(tài)度和行為還有可能造成他的逆反，孩子年齡雖小但也需要得到尊重，面對家長發(fā)脾氣、責(zé)備和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時(shí)他就有可能采取不理不睬的態(tài)度，感統(tǒng)訓(xùn)練，或者干脆故意拖時(shí)間來表示對家長的-。
避免對孩子進(jìn)行體罰：
家長在遇到孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的時(shí)候，請不要對孩子進(jìn)行體罰。誠然，孩子這樣讓你很生氣，給他（她）一次體罰你就會(huì)認(rèn)為他（她）就會(huì)端正了么？孩子對于學(xué)習(xí)的態(tài)度需要一步一步的慢慢引導(dǎo)，而不是進(jìn)行一頓暴打，暴打過后呢，容易給孩子造成心理陰影，你自己的心里有何嘗是好受的呢？因此一頂不要對孩子進(jìn)行體罰哦。
運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)-導(dǎo)學(xué)習(xí)能力
人類在進(jìn)行一件工作時(shí)，會(huì)先觀察自己和環(huán)境間的關(guān)系，再依照需要逐步完成，這便是所謂的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力并非思考，它只是一種當(dāng)下的反應(yīng)，義烏感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，沒有記憶積累，屬于身體的智能。
幼兒的語言學(xué)習(xí)，重于溝通，而不在思考。幼兒-去記憶他講過的話，需要怎麼講，他便怎麼講，不受思考的局限。幼兒語言學(xué)習(xí)能力-過大人，主要的-在于此。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力會(huì)影響孩子對環(huán)境的認(rèn)知，使自己和環(huán)境得以進(jìn)行更積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)，也就是所謂的知覺運(yùn)動(dòng)。
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