初中畢業(yè)上大專-初中畢業(yè)-鄭州北大青鳥翔天信鴿

   教育本身是一場師生相互取暖的修行，學(xué)生只有親其人，才會信其道，我們針對教師隊伍制定了師風(fēng)，師德，師資 相關(guān)制度，規(guī)范，要求，形-人眼中有光芒，手中有戒尺的教風(fēng)，同時，我們也形成了教師隊伍的五心文化 ，愛心，恒心 耐心 信心 責(zé)任心。其次，對北大青鳥學(xué)員也沉淀了一套文化價值體系；北大青鳥學(xué)員30條，從思想，行為，習(xí)慣，初中畢業(yè)上大專，價值觀，提煉而成，日常管理中-，形成一個積極，樂觀，感恩 ，陽光，有目標(biāo)，有思想的校園文化。

   另外，我們還-注重學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)兼?zhèn)涞奶厣�職業(yè)教育，打造技能+素質(zhì)的雙優(yōu)人才途徑，明確教學(xué)目標(biāo)，搭建鍛煉平臺。

   教學(xué)部門的工作主要圍繞兩點(diǎn)：教、學(xué)、教的主體是老師，學(xué)的主體是學(xué)員。如何保障老師-的教，如何保障學(xué)員-的學(xué)，是教學(xué)部門抓教學(xué)的兩個重中之重，初中畢業(yè)上技校，教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)需要嚴(yán)抓常抓。提升教師團(tuán)隊授課水平，制定了打造“三咖教員”計劃，打造機(jī)制主要通過一個系列活動的實(shí)施——“-園丁”，通過引入各種比拼機(jī)制，讓教員團(tuán)隊注入一種競爭和相互學(xué)習(xí)的機(jī)制，初中畢業(yè)，形成-的教風(fēng)建設(shè)。另外為了保障學(xué)員的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果有-的監(jiān)控，強(qiáng)化實(shí)施教學(xué)細(xì)則，引入張榜機(jī)制，公示各班級主要過程及結(jié)果數(shù)據(jù)，并引入明星學(xué)員評選機(jī)制，形成-的教風(fēng)建設(shè)。其次：提升服務(wù)：針對學(xué)習(xí)能力較好的群體實(shí)施培優(yōu)機(jī)制，沖刺-就業(yè)目標(biāo)，畢業(yè)收入即過萬 ，針對學(xué)習(xí)能力稍弱，師徒一幫一制度，針對重難點(diǎn)，當(dāng)天安排串講及小班輔導(dǎo)，成立班委部，成立-團(tuán)，保障在課下能夠讓學(xué)生-接受幫扶�？傊�，是圍繞著教學(xué)為本，師愛為魂的理念在塑造學(xué)員。

無論職業(yè)技能培訓(xùn)-是普通高中高校課堂教學(xué)，全是知識的輸出與接受。不一樣的是北大青鳥致力于it技能的塑造，目的性-。一起授課方式也大不一樣，已不是固定不動的教師講，大學(xué)生聽，以便讓動手能力操作技能獲得塑造，北大青鳥的講課方式也多元化：建筑理論課，實(shí)驗(yàn)課，新項(xiàng)目課，免費(fèi)在線具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課、在線培訓(xùn)平臺課、場景課，學(xué)生就業(yè)課、比賽課、-課。講課選用“邊講邊練”方式，讓學(xué)生在課堂教學(xué)上實(shí)時-吸收所教知識，提升具體自學(xué)能力。課上課堂教學(xué)、中班指導(dǎo)、外教輔助緊密結(jié)合，-實(shí)時處理學(xué)生難題，學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過程無盲區(qū)。應(yīng)對自控能力較弱的初高中人群，更開設(shè)教導(dǎo)主任職位，根據(jù)cot課程內(nèi)容提高學(xué)生-就業(yè)競爭能力。打造出青鳥學(xué)生會，保持社員的自我約束，結(jié)合實(shí)際塑造信心和榮譽(yù)感；一起社員們根據(jù)諸多社會實(shí)踐的磨練，-的了解自己、控制自己、充分發(fā)揮自身，進(jìn)而在有限公司的時間和有限公司的標(biāo)準(zhǔn)下提高本身的能力，變成“技能 素養(yǎng)”雙優(yōu)的優(yōu)人才。
 

課堂教學(xué)自始至終是本質(zhì)。教材內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)指南、大學(xué)生用書、上機(jī)操作具體指導(dǎo)用書、課堂教學(xué)作業(yè)指導(dǎo)書、老師講課用ppt、-具體指導(dǎo)、新項(xiàng)目實(shí)例及其所有新項(xiàng)目文本文檔、課程內(nèi)容工作等以內(nèi)的完善課程設(shè)置。課堂教學(xué)的嚴(yán)苛把控，也必須大學(xué)生們肯真實(shí)去學(xué)，許多學(xué)生討厭it，或是受爸爸-危害來啦大學(xué)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)-大自然不盡人意。在北大青鳥，學(xué)習(xí)不好的大學(xué)生不在少數(shù)。但不能-，30人的小班課程，教師也經(jīng)常必須根據(jù)課下指導(dǎo)處理，只能彼此都向著學(xué)精的總體目標(biāo)去，才能做到真正的有好-。不然如同父母想讓小孩學(xué)興趣-，小孩不想要討厭學(xué)不進(jìn)來，終怪教師沒教好。